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一年级识字一 二 一年级识字一二 一年级读写能力和阶段；二 年级：一年级学科：语文主备人：时间：2021、11 一.一到两或三英里 【教学目标】1．复习巩固汉语拼音。2．认识12个生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。3．正确、流利地朗读课文；背诵课文。4．观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。【教学重点、难点】：教学重点是认字写字，难点是辨认八、入；九、几。【课前准备】：生字卡片，插图(-)的课件，梨树贴图，与本课数字有关的图片若干。 [教学时间]：2学时 第一课时总第（）课时 1.复习和巩固汉语拼音 2、认识12个生字 3.正确、流利地阅读课文 1．同学们，我们学习了那么多的拼音朋友，你们还记得它们吗？（出示复韵母aieiuizhichiriyuan） 2.激动人心且富有教育意义：从开学开始，孩子们就认识了许多拼音界的拼音朋友，学会了许多汉字。从这节课开始，我们将在拼音朋友的帮助下，去识字王国了解更多的汉字！老师真为你高兴！现在，让我们快乐地开始读写王国！ 二、观察图画，揭示课题 同学们，秋天来了。它又脆又漂亮。让我们利用这美丽的风景去旅行吧！（显示文本的插图）看，我们在哪里？哇，多美的景色啊！学生们，看，我们这里有什么？（姓名） 2．揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。让我们一起来看一看吧！出示课题：一去二二里。 3.谁能读这个话题？你怎么知道这些词的？（姓名） 4．同学们，这里的“里”是一个长度单位，一里就等于500米。大家想一想，咱们学校的操场这一圈就是200米，两圈半就是500米，就 5.让我们一起读这个话题吧！（一起阅读主题） 三、图文结合，初读课文 1.同学们，让我们一起欣赏文章中美丽的风景，听优美的童谣！（老师读课文）。 2．小明和小红两位小朋友也忍不住随着我们来到了这里，看，他们在这里呢！（找到图中的小朋友）他们两个都看到了什么呢？（图文结合，引导学生说一说）喔，他们看到的景色你看到了吗？（边说边在图中找出烟村、亭台、花） 真漂亮。老师想再读一遍这首优美的童谣！你想看吗！（老师放慢了他的语速，学生们安静地跟着他）读书很好。让我们再试一次！（学生尝试自己阅读） 四、自读课文，学习生字 1.良好的阅读能力。现在让我们借助汉语拼音来阅读这篇课文！（学生自由阅读课文，借助汉语拼音阅读正确发音） 2．同学们，在这篇课文里，你已经认识了哪些字?（全班交流：） 老师，这里的“宝贝”这个词看到大家都很开心，忍不住跑出来跟大家打招呼！（用拼音给我看12个生词）谁是第一个向他们问好的人！（念名字）让我们开始我们的小火车吧！（驾驶火车），很棒的阅读！让我们一起说出他们的名字！（一起读全班）。 字宝宝们太高兴了，看，它们在跳舞呢！跳着跳着，把小帽子给跳掉了，你还能认出它吗？（变序抽取不带拼音的12张生字卡片）让我们开起我们的小火车，读出这些调皮的字宝宝吧！（开火车读）字宝宝太调皮了，一个人的声音太小，它不好好听，要不，让我们小组内的所有同学一起大声的叫出它们的名字吧！（小组齐读） 看，淘气的单词baby又出现在我们的课文里了。你还认识他们吗？试着自己读课文！看看谁能正确流利地阅读课文。（个人自由阅读），在同一张桌子上互相阅读，按姓名阅读，全班一起阅读。 2．把课文读得有感情、有韵律。 男孩和女孩一起读书。 六、课间活动：全班表演唱《数鸭子》 七、 理解天子格，指导诗歌创作 1．认识田字格。 2.引导学生理解田之字型及其水平中心线、垂直中心线和小网格的功能。 3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。 4.写作指南-。 教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。 1.把课文读给爸爸妈妈听。 2．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。 第二类（总计） 【教学内容】复习生字，指导书写。 一、 复习生词 上节课，我们学习了十二个生字，不知道同学们还记得它们吗？（出示生字条中生字）你们自己试着读一读。（指名读）能不能当我们的小老师领着大家读一读。（小老师领读） 2.奖品游戏。老师出示卡片，并点名让学生上台领奖。 一生说：我得了第——名。 众生说：是的，是的，你得了第一名。 3、读《咏雪诗》。 1.认识田子歌。 “田字