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一年级语文下学期期中考试分析 一、试卷整体分析：试卷内容涵盖丰富，包括字、词、句、标点、写作。试卷以基础知识为主，适当加以拓展。既考查了学生的基础知识，又考查了学生的基本技能。由于试卷中出了一些超范围的字，学生出现了较多的错误，因此本套题对于一年级的学生来说有些难度。 二、 学生得失分析： 1.看拼音写词语：大部分学生书写正确，得分率高。只有个别学生由于不认真把“真”三横写成两横； 2.在几个小问题中，单词的组合、反义词的书写和单词的书写都完成得很好，其中许多都得了满分。 3.按课文内容填空`：学生对课文非常熟悉，但个别字不会写在注音过程中出错。古诗学生背得很熟，在填写时出现了错误，本来是填写前一句，结果把整首诗都写了下来。 4.“道”与“道”的区别超出了范围。 5.第四大题的“换一换成新字再组词”这一题失分率极高：给出的例子学生很难看出他们之间的关系：李、→（术）（美术）。“但”、“披”超范围，有的学生写出了这两个字，不认识也不会组词。 6.看图写字：这一次，要求学生看图写字。大多数学生通过仔细观察图片可以写出大致的意思，但初中以下的孩子在这方面缺乏。 三、师生存在的主要问题： 1.本学期教学中忽视了笔画顺序的训练；对词语的使用指导较少：用图片说话的练习太少。 2、学生书写不规范。部分孩子的字迹模糊不清，写的字该勾的笔画没有，或者多写一笔或者少写一笔而导致错字失分。 3.学生的答案不规范。例如，“将下列单词组成句子并加标点符号。”，由于学生很少讲普通话，语感不够好，很多孩子用词造句不流畅，忘了加标点符号。 4、学生基础知识掌握不好。部分孩子该认的字不会认，该会写的字没有记住。 5.有些学生学习方法僵化，不能举一反三，灵活运用。 四、改进措施： 从这次考试来看，学生的基础知识还可以，但在实际应用中并不特别理想。可以说，他们缺乏灵活的能力。在未来的教学中，我认为我们应该从以下几个方面进行改进： 1、加强课堂写字指导。要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。 2.加强单词、句子和文字的训练。在课堂写作活动中，我们应该加强造句和写作的训练。加强普通话的运用，让学生增强语感，写出每一句话。 3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。 4、检查好单元，及时弥补不足，鼓励和表扬学生在学习中竞争，使不同的学生得到不同的发展； 5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量。 6.作为一名教师，不断改进教学方法，提高课堂教学效果。多与同级教师联系，找出差距，改进不足。