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三角形和四边形导学案 doc 三角形和四边形导学案doc 三角形和四边形制导情况和周期；医生 第二单元认识三角形和四边形 第二单元学习“理解图形”，主要通过观察、操作、协作和交流，直观地理解常见的平面图形，如三角形、梯形和平行四边形，知道这些图形的名称，识别这些图形，初步了解这些图形的特点及其在日常生活中的应用。 1、通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。 2.通过对三角形的分类，我们可以识别和识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 3、通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180度。 4.通过摆锤实验操作，探索发现三角形任意两条边之和大于第三条边。 5、通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。教学重难点： 1.了解并识别哪些形状是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 2、探索并发现三角形内角和等于180度。 3.探索并发现三角形任意两条边的和大于第三条边。 4、了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 教学时间：9小时 §2.1图形的分类导学案 老师发了一条短信：“超越困难——走过去，前面有一片天空，坚定信念，你是最棒的！”学习目标：1。通过实际操作，实现了平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性。2. 2、认识这些特征在日常生活中的应用。 3.通过活动，培养自己独立探索、合作沟通、动手操作的能力。 学习重点：会对图形进行分类，掌握并理解三角形和平行四边形的特征。 学习困难：体验平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性，了解日常生活中的这些特点 生活中的应用。 认真完成教材P20中实践活动的第一个问题。 （1）我们学过哪些图形？ （2） 三维图形和平面图形的特点是什么？你有什么好的判断方法吗？ 思考：课本20页的这些图形每一步分类的依据是什么？组内说一说 思考：教科书第20页实践活动的第二个问题。回答以下问题。看一看，谈谈。 （1）这些图片中的图形你见过吗？ （2） 你知道第一张图中三角形的特征吗？ （3）第二个图中的平行四边形有什么特点你知道吗？（学法：组内交流、解疑、 个人报告和教师指导）。 说说你的结论：三角形具有性，四边形.具有性。 1.完成教材p21的练习。 2、填空。（1）三角形具有（）性，平行四边形具有（）性。 （2） 所学图形中，平面图形为（），实体图形为（）（每种图形至少填写3种） 3、完成小练习册17页 [谈谈你的收获] 自我评价小组评价教师评价 §2.2三角形的分类和引导 教师寄语：“超越困难——走过去，前面是一片天，坚定信念，你是最棒的！” 学习目标：1。通过分类活动识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形和等腰三角形 三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 2.在分类活动过程中，培养学生自主探索、合作与交流的能力。做吧 3、在数学操作活动中培养学生与人合作，交流的能力，并形成良好 学习重点和难点：了解直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形 角形，体会每一类三角形的特点。 仔细阅读课本第22页并完成以下问题 1、我们以前学过那些角？2、从情境图入手，思考这是什么图形？是由什么组成的？这些三角形一样吗？并将你的发现写下来。 3.你能把这些三角形分类吗？你有什么新发现？告诉老师，加油！ 认真观察课本22页的图形，完成以下问题探究。（加油孩子们） 1.知道笑的分类。晓晓为什么这样分裂？论群内传播 2、观察第三类三角形你看有什么特点 请总结一下：三个角为锐角的三角形是三角形。 3、观察第一类你会发现其中有一个直角，其它两个角为锐角 请总结一下：直角三角形就是三角形。 4、观察第二类你会发现其中有一个钝角，其它两个角为锐角 请总结一下：有钝角的三角形是三角形。 5、看看淘气的发现，你知道什么样的三角形是等腰三角形，什么样的三角形是 等边三角形，你能画出来吗？（组中的通信和显示） 【展示交流、归纳总结】 1.三角形可分为 2、把三角形按边分类，可以分为不等边三角形和。等边三角形是特殊的 1.完成教材p23的练习。 （1）有两条边都相等的三角形叫（）三角形； （2） 锐角三角形的三个角是角；其中一个直角