八年级地理上册 2.2.1 南北气温的差异教案 新人教版.pdfVIP

2.2.1 南北气温的差异教案 学科：地理 课时：1 总课时数：9 知识 1．阅读等温线，概括出我国冬夏气温分布的特点。知道0℃等温线的分布位置 与技 与地理意义。 教 能 2．知道我国温度带划分依据及划分地区，明确我国地理环境的巨大差异。 过程 学 与方 通过判读、分析等温线分布图，学会分析气温特点的形成的原因。 法 目 情感 态度 标 初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。 与价 值观 1．我国冬、夏气温分布规律。 教学 2．我国1月0°C等温线的分布。 重点 教材分析 3．绘制、阅读和分析有关地理图表。 教学 冬、夏气温分布特点的形成原因 难点 教 学 过 程 备注 （教学目的、时 教师活动 学生活动 间分配等） 设疑启发 组织学生读我国7月气温分布 一、创设情境、导入新课： 图，学生先自主学习，独立思 5 （ “兴趣是最好的老师”，采用情境导入法激 考，在小组交流。 激发学生学习兴趣。 发学生学习兴趣。） 1、 我国7月大部分地区平均 10 通过学生喜爱的情景喜剧《家有儿女》中的角 气温值是多少？（20℃以上） （区分降水与下雨 色来假设：寒假来临，刘星的妈妈准备带上刘星 2、漠河、海口的平均气温值大 的差别，明确降水的 去北极村感受北方千里冰封的景象；夏东海准备 约是多少?两地的温差是多少? 概念） 带上夏雨、夏雪“下南海”到海南旅游。一家人 （漠河：16℃， 海口：28℃， 10 养成良好的地理 在讨论准备行李的时候犯愁了：听说两个地方的 温差12℃） 学习习惯 气温相差很大，于是想请同学们一起帮忙出谋划 3、我国夏季气温最高的地区是 15 培养学生分析问 策： 哪里？ 提的能力 探疑互动 （新疆的吐鲁番。） 5 该如何准备去两地旅游的衣物呢？ 4、图中什么地形区平均气温明 师：看来，北方的冰雪让人期待，南方的沙滩也 显低于全国其他地区?为什 很火热。为什么冬季的南北方景观有如此大的差 么？ 异呢？这节课就让我们来学习我国南北气温的 （青藏高原，地形地势的影 差异。 响。） 二、读图比较，认识规律: 可见，我国夏季气温分布的特 指导学生阅读分析“我国1月份平均气温图” 点：夏季南北温差不大，全国 （P31）。学生读图、分析、讨论，同时思考问 (除青藏高原等地区)普遍高 题。 温。 1、看图例和气温数值，观察气温递变