《得数是10的加法和相应的减法》教案.docVIP

出示10以内的分与合习题，指名答复下列问题。 设计意图：复习10以内的分与合，为下面学习10的加减法做铺垫 〔二〕、图片引入，学习新知。 ，老师要为你们竖起大拇指。小朋友们，平常你们喜欢踢足球吗？今天，我们也来进行一场有趣的数学“足球〞赛。 〔出示主题图〕师：小朋友在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两局部？…… 讲述：小朋友观察的真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。请小朋友们再观察这幅图片，你能提出哪些数学问题呢？ 师：今天这节课咱们主要解决球队一共有多少人；黄队有多少人；绿队有多少人这三个问题。 师：咱们先看第一个问题。可以怎么列式解决呢？ 列式：4+6=10 6+4=10 式子10-6=4和10-4=6又分别表示什么呢？…………… 、稳固练习 1、根底训练 〔1〕观察列算式 师：观看完比赛，大家都累了。咱们吃点樱桃放松下。观察这幅图片，你能列出四道算式吗？自己在本子上列一列吧！教师巡视〔请一名小朋友到黑板上列算式〕 〔2〕抛花片列算式 师：小朋友们这节课的知识学得真不错。接下来我们玩一个抛一抛的游戏，四人一小组领十个花片抛一抛，找出正面朝上的几个，反面朝上的几个。每种情况列出四道算式，明白了吗？开始行动吧！时间五分钟。 师：谁来汇报一下你们的成果。 2、稳固延伸 ，你们有信心吗？ 〔1〕10的加法练习 师：有自信心就成功了一半。首先来接受大象爷爷的考验，他手中有12张数字卡。老师把它张贴到黑板上。现在请小朋友们模仿大象爷爷的做法，找到相加得数为10的两张数字卡并写出两道数学算式，明白了吗？我现在请一名小朋友上来找到的一个得数为10的两张数字卡。 师：好！现在大家给他一块写出与之对应的两道加法算式。 写好了。同桌之间先互相检查下。………… 〔1〕10的减法练习 孔雀姐姐张开了自己美丽的羽毛，她仿佛在说：“恭喜大家通过了大爷爷的考验。你们能算出我身上10的减法算式的得数吗？〞 师：小朋友们太厉害，孔雀姐姐甘拜下风。 〔3〕10的减法应用 师：勤劳的小蜜蜂也匆匆忙忙的赶来了，小蜜蜂说“蓝蓝小朋友种了10棵向日葵。〞咱们看看蓝蓝摘了几棵向日葵啊？对三棵。小蜜蜂又问了：那还剩多少棵向日葵可以让我采蜜呢？你能用本节课的知识列式解决吗？ 师：我请两名小朋友把算式列在黑板上，其他小朋友在自己的练习本上列。………… 〔4〕10以内加减法拓展练习〔猜猜我是数字几〕 师：小朋友们真厉害！通过了大象爷爷、孔雀姐姐和勤劳的小蜂蜜的考验。小动物们说：不信你们这么厉害。所以小灰灰召集了八名许多小动物齐上阵来考验大家。小动物说“你们知道我是数字几吗？〞 师：咱们去看看吧。通过第一个算式你们知道小马是数字几吗？ 为什么？………… 〔四〕、课堂总结 师：经过这么多考验小朋友们都胜利了，小动物对小朋友们佩服的五体投地，伸出了大拇指。你们觉得自己棒不棒？你们学的开心？ 这节课我们学会了什么啊？ 小朋友们说的真好！老师希望你们每节课都有这样出色表现。这节课到此结束！ 教学反思 本节课学习的是?得数是10的加法和相应减法?，但是在这节课之前，小朋友们对于10以内的加减法根本上都是会的，因此，本节课应该在学生原有的根底上，加强学生口算能力，理解加法和减法之间的关系，能熟练的根据一幅图写出四道算式，并能初步体会四道算式之间的关系。但是这些要求对一些根底较薄弱的学生还是有点勉强，因此对于他们，我是希望他们能熟练的10以内的加减法，能根据一张图写出四道算式。 本节课的教学总体上到达了预期的效果，但是对于学生的良好的学习习惯的养成还是需要下点功夫。