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中班艺术活动 歌唱 理发店 中班艺术活动歌唱理发店 中产阶级艺术活动colon；歌唱与歌唱；理发店rsqb； 中班艺术活动：歌唱《理发店》 作者：赵雪莲，北京市顺义区北石槽中心幼儿园 活动领域：艺术领域 [赛前评估] 在日常音乐活动中，我发现我班幼儿能够听琴演唱歌曲，为了进一步体验音乐的美感，旋律的美感，依据《纲要》创设轻松、和谐的氛围。鼓励幼儿参加各音乐活动，并结合近期开设去叫《理发屋》开展此次活动。 1.体验不同速度（快、中、慢）的歌唱。 2、感受歌曲不同旋律的美感。 3.能与朋友合作，扮演理发师和小客户的角色。 1、角色表演用的自制剪刀和镜子。 2.活动开始前，请家长带孩子去理发店理发、理发，体验理发过程。 【活动过程实录】 一、 从对话开始。 教师说：“夏天到了，天气变得越来越热，老师的头发太长了好热呀！小朋友们你们告诉老师应该怎么办？小朋友说：（梳起来、到理发店去剪了）教师问：小朋友们去过理发店吗？小朋友回答：去过。教师问：天气热了，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”小朋友回答：（叔叔、阿姨） 老师问：叔叔和婶婶，“他们用什么理发？”（儿童可以自由回答：剪刀、推送器操作、吹风机、梳子等） 教师（出示剪刀、推子操作）小朋友你们听，“听见到发出什么声音，教师用剪刀发出声音，用小嘴巴来学学！”小朋友学剪刀的声音（咔嚓咔嚓）。 老师说：“让我们一起讨论。点击，点击，点击。” 二、熟悉歌词，学说歌词。 1.老师阅读歌词，孩子们熟悉歌词。 教师说：“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” 理发店的叔叔婶婶，点击点击。智能推剪，点击点击。好吧，剪了 了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷。 2.孩子们一起读歌词。 教师说：“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励） 三、 熟悉旋律。 1、教师说：“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）小朋友们说一说：用剪刀、用推子等。 老师说：“如果你想学，就跟我来！”老师和孩子们一起慢慢地唱着曲子。理发店的叔叔婶婶，点击点击。智能推剪，点击点击。啊，剪了。拿起刷子，刷子。 3、教师说：“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”教师和幼儿一起快速哼唱旋律，理发店的叔叔阿姨，咔嚓咔嚓。灵巧的呀推子剪刀，咔嚓咔嚓。诶，已剪好了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷。 4.老师说：“顾客说我剪得太快了，你能帮我做到不快不慢，成为大家最喜欢的理发师吗？”老师和孩子们以中速哼了一次曲子，理发店的叔叔和婶婶，咔嚓，咔嚓。智能推剪，点击点击。啊，剪了。拿起刷子，刷子。 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 老师说：“我很高兴。现在在孩子们的帮助下，我成了一名称职的理发师。我很高兴边剪头发边唱歌！”（老师唱了一首歌）。 教师说：“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 五、 可选道具，角色扮演。 教师说：“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（两个小朋友可交换当理发师、小顾客。） 老师总结：“理发师技艺高超。他把顾客的头发剪得非常漂亮。看！顾客多漂亮啊！我们出去让别人欣赏我们美丽的头发吧！” 幼儿园中班教案－《理发师》活动延伸：在散步时，引导幼儿园哼唱这首歌。回家教爸爸妈妈用慢、中、快速度哼唱这首歌。