测绘地理信息技术专业人才培养方案(高职).docx

PAGE PAGE 1001 测绘地理信息技术专业人才培养方案 一、专业名称(专业代码) 测绘地理信息技术（520304）。 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 基本学制三年，根据专业需要设置 3-5 年弹性学制。 四、职业面向 所属专业大类（代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别（或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书举例 ??测绘岗 工程测量员 摄影测量员 资源环境与安全大类（52） 测绘地理信息类（5203） 测绘地理信息行业 2020204 ②地理信息服务岗 ③导航与位置服务岗 ④互联网地图服务岗 地图制图员 ⑤GIS 生产项目管理岗 不动产测绘员 五、培养目标 本专业主要面向城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、基础设施和规划管理等行业，培养理想信念坚定、德技并修、德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的就业创业能力，掌握测绘地理信息技术专业基本知识和技术技能，能够从事一线空间地理信息数据采集、地理信息数据处理、地理信息数据建库、地理信息数据三维建模、电子地图的制作、地理信息空间分析、地理信息普查与遥感监测及其他相关的地理信息数据应用、管理、维护、更新等工作的高素质复合型技术技能人才。 六、培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。 （一）知识要求 本专业必需的文化基础知识，计算机应用基础与人工智能基础知识； 相关的国家法律、法规知识，测绘、地理信息规范与有关技术规定的知识； 基础测绘基本知识及数字地形图所涉及的CAD 绘图、控制测量、数字地形图测绘等基本知识； 现代地图与电子地图制作的基本知识； GIS 的基本原理及软件使用及地理信息数据处理、建库、更新、维护及应用的基本知识； 航空摄影测量与遥感技术进行测绘地理信息产品数据制作的基本知识； 地理信息数据三维建模基本知识； 测绘地理信息项目管理、安全生产常识及产品质量检查与验收知识； 公文写作基础知识。 （二）能力要求 包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。 具有良好的口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力、公文写作能力等； 能够团队协作完成符合甲方任务书和规范要求的各种空间地理数据采集、更新工作（包括大比例尺数字地形图测绘、航测、遥感、栅格像矢量化等采集、更新工作）； 能够完成不同坐标系的相互转化； 能够熟练使用市场上常用的GIS 软件，并对地理信息数据进行采集、处理、建库、分析、更新、维护及应用的能力； 具备航片及遥感影像的判读能力，并利用数字摄影测量软件、遥感技术软件完成相关测绘地理信息产品的生产； 具有基本的地理信息三维建模能力； 能够利用GIS 软件完成导航电子地图及互联网地图的制作； 基本具备应用测绘、地信行业规范对测绘地理信息项目进行质量控制及管理的能力； 能够应用自己所学的知识，进一步学习新技术，新方法，及时更新自身的知识结构； 具备工作中能够发现问题、分析问题、解决问题。 （三）素质要求 具有正确的世界观、人生观、价值观 坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感； 崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪； (3)具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养 (1)崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神； (2)具有吃苦耐劳、不畏艰辛、勇攀高峰的测绘精神； 尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力； 具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神； 具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处； 具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养 具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能； 具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好； 掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 七、毕业要求 获取不少于 172.5 学分； 职业技能达标证书或职业技能等级证书； 鼓励学生获取相关行业企业满足岗位能力要求的职业技能证书。 八、课程体系 （一）岗位职业能力分析 以培养学生职业素质和职业能力为目标，依据专业的典型工作任务、人才培养目标和学生学习过程及对知识的认知规律，进行专业岗位职业能力分析，测绘地理信息技术专业职业岗位能力分析，见表 8-1。 表 8-1 测绘地理信息技术专业岗位职业能力分析表 职业 职业岗位 典型 工作任务 职业能力 职业 素质 职业能 力培养 测绘地理信