模具设计与制造专业人才培养方案(高职).docx

PAGE PAGE 378 模具设计与制造专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码）模具设计与制造（560113）二、招生对象 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 基本学制三年，根据专业需要设置 3-5 年弹性学制。 四、职业面向 所属专业大 类（代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别（或 技术领域） 职业资格证书或技 能等级证书举例 模具设计员 装备制造大类（56） 机械设计制造类（5601） 专用设备制造业 35 机械工程技术人员（2-02-07）工装工具加工人员（6-18-04） 成形（型）工艺员数控编程员 产品检验和质量管理技术员 绘图员 绘图员、数控车工、数控铣工，模具设计员 模具生产管理员 五、培养目标 本专业主要面向模具制造企业、机电产品制造企业、汽车制造企业、电子电器企业和轻工制造企业等行业，培养理想信念坚定、德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的就业创业能力，掌握本专业基本知识和技术技能，能够从事模具设计、成形（型）工艺、数控编程、模具制造、模具装配与调试、模具使用与维护、产品检验和质量管理等工作的高素质复合型技术技能人才。 六、培养规格 （一）知识要求 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识； 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识； 掌握专业技术工作所必需的模具制图、机械设计基础、公差配合与测量技 术等基础知识； 掌握常用产品材料和模具材料的性能及选用的基本知识； 了解电工电子技术、设备控制技术等专业知识； 掌握金属或非金属材料制品成形（型）工艺、模具设计、模具制造、模具专业软件应用的专业知识； 了解 3D 扫描、3D 打印、智能制造等前沿技术在模具设计与制造领域的应 用； 了解模具设计与制造相关国家标准和国际标准。 （二）能力要求 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力； 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力； 具有团队合作能力； 具有本专业需要的信息技术应用与维护能力； 具有对本行业新技术、新工艺的敏感度和探究学习的意识，具有终身学习 能力和创新意识； 具有模具装配图和零件图识读的能力； 具有制订模具装配工艺规程及钳工装配技术操作的能力； 具有普通机床和数控机床操作能力； 具有机械零件加工工艺编制的能力； 具有计算机辅助设计与制造技术应用的能力。 （三）素质要求 具有正确的世界观、人生观、价值观 坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感； 崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪； (3)具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养 (1)崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神； (2)尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力； 具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神； 具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处； 具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养 具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能； 具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好； 掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 七、毕业要求 在规定年限内，修满专业所需的学时学分 获得专业职业技能达标证书 鼓励学生获取相关行业企业满足岗位能力要求的职业技能证书 八、课程体系 （一）岗位职业能力分析 以培养学生职业素质和职业能力为目标，依据专业的典型工作任务、人才培养目标和学生学习过程及对知识的认知规律，进行专业岗位职业能力分析，模具设计与制造专业职业岗位能力分析，见表 8-1。 表 8-1 模具设计与制造专业岗位职业能力分析表 职业岗位 典型工作 任务 职业能力 职业素质 职业能 力培养 ?? 普通机床操作； ② 数控机床操作； ③模具设计 ④ 模具数控加工 ⑤模具装配 ??使用普通机床加工零件； ②使用数控机床加工零件； ③注塑模具设计与制造； ④冲压模具设计与制造； ⑤模具估价与结算 ??数字计算能力 ②语言和文字表达及写作能力； ③计算机应用能力 ④信息应用与处理能力； ⑤外语应用能力。 ??具有较高的思想政治素质； ②具有健康的身体和心理素质； ③具有高尚的文化素养； ④具有较强的人文素质。 ⑤具有较强的法律意识、质量意识、社会责任和服务意识； ⑥具有良好的职业道德，团队协作、吃苦耐劳的敬业精神； ⑦具有良好的沟通和协调能力等； ⑧具有自主学习和创新能力。 职业通用能力 ??基