汽车智能技术专业人才培养方案(高职).docx

PAGE PAGE 304 汽车智能技术专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码）汽车智能技术（610107） 二、招生对象 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 基本学制三年，根据专业需要设置 3-5 年弹性学制。 四、职业面向及岗位 所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码 所属专业大类（代 码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别 （或技术领域） 职业资格证书或技能等级证 书举例 电子信息类 （61） 信息与通信工程（0810） 计算机、通信及电子设备制造（39） 电子设备装调工 （6-05-05-01）、 汽车修理工 （6-06-01-02） 产品装调技术员、企业产品培训师、汽车改装技师 智能网联汽车装接工 五、培养目标 本专业面向智能网联汽车产业整车和智能产品制造两个领域，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、劳等全面发展的，具备应用开发、性能测试、装配调试、售后支持、整车改装等能力，能从事产品试验测试、装配调试、售后服务、配套支持等岗位，适应国家智能汽车创新发展战略与智能网联汽车产业发展需要的高素质技术技能人才。 六、培养规格 本专业毕业生应在知识、能力和素质等方面达到以下要求。 （一）知识要求 公共基础知识培养规格要求 专业知识培养规格要求 掌握汽车专业计算机及专业软件系统操作的基本知识； 掌握汽车维修专用工具及仪器设备使用的基本知识； (3)掌握汽车电子电路图识读的基本知识； 掌握汽车结构拆装安排及电器拆装的基本知识； 掌握汽车及汽车电器、电子系统的维护保养的基本知识； (6)掌握汽车电器、辅助电子系统性能检测能力的基本知识； (7)掌握汽车电器及电控系统产品调试、检验、维修的基本知识； (8)掌握汽车电器及电控系统产品系统原理分析的基本知识； (9)掌握汽车电器及电控系统故障诊断分析的基本知识。 （二）能力要求 包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。 专业信息、资料搜集、阅读、分析与处理能力； 专业相关试验、测试、分析等各类工具、仪器的使用能力； (3)计算机操作与使用、电路图识读与绘制能力； (4)智能电子产品元器件检测、电路板焊接、性能测试等能力； (5)典型汽车电子产品设计与制作、装配与调试的能力； (6)典型智能汽车总成、部件与系统拆装、检测与调试能力； (7)车载智能终端与移动智能终端应用程序开发的能力 (8)智能汽车嵌入式产品系统软、硬件设计与开发能力； (9)电子产品设计、制作、开发整套流程熟悉掌握的能力； (10)智能网联汽车整车改装、检测与调试的能力； (11)智能网联汽车相关产品性能与商务评价能力。 （三）素质要求 具有正确的世界观、人生观、价值观 坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感； 崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪； (3)具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养 (1)崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神； (2)尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力； 具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神； 具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处； 具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养 具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能； 具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好； 掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 七、毕业要求 1.修满 186.5 学分； 获得 1+X 技能证书； 获得机动车C1 驾驶证。 八、课程体系 （一）岗位职业能力分析 以培养学生职业素质和职业能力为目标，依据专业的典型工作任务、人才培养目标和学生学习过程及对知识的认知规律，进行专业岗位职业能力分析，汽车智能技术专业职业岗位能力分析详见表 8-1。 表 8-1 汽车智能技术专业职业岗位能力分析表 职业岗位 典型工作 任务 职业能力 职业素质 职业能力培养 汽车机电维修工、快修工； 汽车智能产品助理研发工程 师； 汽车电子技术的检测、实验、维修与技术服务； 整车电器装配调试工； 智能网联汽车装配调试员； 汽车维修接待配件销售及管 理。 汽车维护与保养； 智能电子产品元器件检测、电路板焊接、性能测试； 智能网联汽车 整车改装、检测与调 试； 汽车网络故障检测与维修； 汽车电气综合故障检测与维修。 数字计算能力 语言和文字表达及写作能力； 计算机应用能力 信息应用与处理能力； 外语应用能力。 具有较高的思想政治素质； 具有健康的身体和心理素质