(最新修订)-中班安全详案教案及教学反思《安全小标志》.pdfVIP

活动设计背景 幼儿了解安全知识远离危险， 活动目标 1、有初步的安全意识，认识并了解标志含义和作用，热爱生活关心身边事物。 2、培养幼儿敏锐的观察能力。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 认识标志，理解标志意义 活动准备 幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片 活动过程 一、故事导入：《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到很多标志，全部认出标志才能安全到 家。 二、看图说话： 1、教师逐一展示安全标志，大声说出名称和意义。 2、提问，通过图形对比，幼儿较容易识别图标并说出名称。 3、标志溢出多：在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方。 三、标志回家：幼师带领幼儿参观幼儿园，(教案出自：教案)找出潜在的安全场所，贴上 标志提醒幼儿远离这些地方。 动手动脑：引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展示和说出自己的标志含义。 四、教师做结束语，小小标志益处多注意安全真快乐 教学反思 在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教， 根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并 应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。88152网址大全 一、大动作 很多家长在选择早教班时都信奉贵的就是好的这一点，这种只选贵的，不选对的的消费理 念，小编是极不认同的。根据很多家长反映，部分早教中心设施一般、环境一般、服务一 般却收费极高，一些广告也言过于实。还有部分机构发现在早教班中为宝宝开设了英语课 程，这不见得适合年纪较小的宝宝。育儿专家表示：3岁以下婴幼儿不适合学习英文。这 个阶段的宝宝对语言非常灵敏，同时学习两种语言可能会引起语言选择性障碍，影响母语 的正常巩固。而且，如果一个早教机构没有操场，一天到晚在一个大厦里吹空调，没有新 鲜的空气和阳光，对孩子也很不利。因为越小的孩子越需要接触自然界的光线、空气和水， 空气浴、阳光浴、水浴，三种自然浴是对宝贝成长最有利的。 1、不需要询问的事，直接给出答案 我有个同事，双职工，每天工作很辛苦，但在孩子教育教养上毫不含糊，即使中午只有一 小时的午休她也要奔波 30 分钟回家给孩子亲手做顿饭，她没有耽误过一次孩子的早教课， 她原来也是个爸妈的小公主，但现在她坚持着自己的信念，做一个累并且快乐的妈妈。 7爸爸跟你是不是要离婚？ ◎手和指尖的灵巧活动。这是指练习拇指和食指的对捏动作，这对小儿今后的生活、劳动、 学习和使用工具都很重要。因此，要从小儿一岁起就练习握笔、画画、捡豆豆、插棍子、 搭积木等。 如果孩子长期对阅读的反应冷淡或者干脆不喜欢，大人们就常常会给孩子贴个标签：我家 孩子不喜欢阅读。而没有思考过，孩子为什么不喜欢阅读。 3)作业量如果太大的话，那些重复次数多、抄写性的作业可以先缓一缓，等做完其他的作 业感到头脑沉重，思考东西比较费劲的时候再做，当做放松大脑。 给孩子准备两个小球，让他拿其中的一只球去撞另一只球。如果有很多小球，还可以让孩 子去撞相同颜色的小球，这样，在玩的过程中还能认识颜色。 1将新鲜草莓洗干，榨成果汁。 1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20～30用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜 明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向 运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。 一、肢体协调能力灵活性训练 对于能力低下的孩子，父母和老师更要将特意为其安排交往的环境，需要手把手地教他和 其他小朋友交流的方法，用什么样的动作来参加活动，千万不能因他不会或不懂而将其弃 之一边。 24、吃饭时按规矩放好餐巾，需要的时候拿来擦嘴。 3岁之内的孩子连话都说不清楚，又怎么可能看得懂文字呢？ 家长可能会觉得教孩子阅读 是一件很难的事。其实，教孩子阅读和教孩子说话是一样的道理。当您教孩子说话的时候， 多是先看到了某种事物，然后再教导他事物的名称，如此反复多次之后，孩子就记得了事 物的名字。教孩子阅读也是一样的方法，只是必须强调字形而非字音。 看到这里，是不是觉得蒙特梭利教学法简直牛逼哄哄高大上，俨然是人类救星的感觉呢？ 解决办法：试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中， 也会不断发现自己知识上的漏洞。 如果宝宝发现爸爸妈妈对于他说的话总是十分重视，那么他也会很愿意听你们的说话。而 且当宝宝说话的时候，父母也要用对宝宝的期望来要求自己--看着宝宝的眼睛，认真地倾 听他所说的每个字。同时还可以提出一些与