中加合作建筑工程技术专业人才培养方案(高职).docx

PAGE PAGE 750 中加合作建筑工程技术专业人才培养方案 一、专业名称（专业代码） 专业名称：中加合作建筑工程技术（540301）。 二、招生对象 普通高中毕业生、中等职业学校毕业或具有同等学力。 三、修业年限 基本学制三年，根据专业需要设置 3-5 年弹性学制。 四、职业面向 所属专业大类（代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别 （或技术领域） 职业资格证书或技能等级证书举例 施工员 土木工程 建筑工程技术人 质量员 土木建筑大类（54） 土建施工类 （5403） 建筑业 （48）； 房屋建筑 员（2-02-18）；建筑信息模型技 术人员 安全员资料员 材料员 中级工、高级工、建筑八大 员 业（47） （4-04-05-04） 建筑信息模型技 术人员 五、培养目标 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德,培育劳动精神、工匠精神和劳模精神，较强的就业创业能力和可持续发展能力；掌握较强英语能力，通晓国际规则与惯例；掌握本专业知识和技术技能，面向土木工程建筑业、房屋建筑业等行业的建筑工程技术人员职业群，能够从事建筑工程施工和管理相关工作的高素质技术技能人才。 六、培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求： （一）知识要求 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知 识。 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。 掌握投影、建筑识图与绘图、建筑材料应用与检测、建筑构造、建筑 结构的基本理论与知识。 掌握建筑施工测量、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程质量检验、建筑施工安全与技术资料管理、建筑工程计量与计价、工程招投标与合同管理方面的知识。 掌握建筑信息化技术和计算机操作方面的知识。 了解土建专业主要工种的工艺与操作知识。 了解建筑水电设备及智能建筑等相关专业的基本知识。 熟悉建筑新技术、新材料、新工艺、新设备方面的基本知识。 （二）能力要求 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。 能熟练识读土建专业施工图，能准确领会图纸的技术信息，能绘制土建工程竣工图和施工治商图纸，能识读设备专业的主要施工图。 能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与应用，能进行建筑材料的常规检测。 能应用测量仪器熟练地进行施工测量与建筑变形观测。 能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参与编制常见单位工程施工组织设计。 能按照建筑工程进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求科学组织施工和有效指导施工作业，并处理施工中的一般技术问题。 能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控。 能正确实施并处理施工中的建筑构造问题。 能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析，能处理一般的结构构造问题。 能根据建筑工程实际收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料。 (12）能编制建筑工程量清单报价，能参与施工成本控制及竣工结算，能参 与工程招投标。 能应用BIM 等信息化技术、计算机及相关软件完成岗位工作。 能进行 1～2 个土建主要工种的基本操作。 （三）素质要求 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思 维。 勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有 较强的集体意识和团队合作精神。 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 1～2 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。 具有一定的审美和人文素养，能够形成 1～2 项艺术特长或爱好。 七、毕业要求 在规定年限内，修满专业所需的学时学分 职业技能达标证书和职业资格证书（八大员证或CAD 绘图员） 鼓励学生获取相关行业企业满足岗位能力要求的职业技能证书 八、课程体系 （一）岗位职业能力分析 以培养学生职业素质和职业能力为目标，依据专业的典型工作任务、人才培养目标和学生学习过程及对知识的认知规律，进行专业岗位职业能力分析，中加合作建筑工程专业职业岗位能力分析，见表 8-1。 表 8-1 中加合作建筑工程专业岗位职业能力分析表 职业岗位 典型工作 任务 职业能力 职业素质 职业能 力培养 ?? 施 工员； ② 质 检员； ③ 安 全员； ④ 材 料员； ⑤ 造 价员； ⑥资料员 ??识读和描绘一般建筑工程图； ②建筑材料的选择、保管和使用； ③施工定位、放线、抄平及复核；