不落窠臼 妙语生花.docxVIP

不落窠臼 妙语生花 不落窠臼妙语生花 非传统的、美妙的“语言”之花 来源：《作文成功之路·教育教学研究》2021年第04期 语言是人类最重要的交际工具。它是人们交流的各种表达符号。人们用语言来保存和传播人类文明的成果。 怎样的语言才算美丽呢？ 美是使人们看到或感觉到美的一切。在我的理解中，美丽的语言是让人们在生活和工作中感到美丽和快乐的语言。 我发现教师在平时日常活动和集体活动中也缺乏了一些语言的美丽。这让我想到了法国作家蒙田说的一句话：语言是一种工具，通过它我们的意愿和思想就得到交流，它是我们灵魂的解释者。其实语言的魅力是无尽的，那教师就要在日常生活、集体教学中通过语言让自己成为真正意义上的美丽教师。 一、 日常生活，语言艺术，随着孩子的成长 幼儿园一日生活中多运用到的语言尤为重要，幼儿园与其他学校的模式不一样。在幼儿园里教师与幼儿几乎是全天呆在一起，幼儿时时刻刻都能听见老师的语言，而且他们学习的很快，所以在一日生活中教师一定要注重自己的语言以及对于幼儿的态度。同时也要为幼儿创造轻松愉快的氛围，《新纲要》中这样说到：“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师交谈，体验语言交往的乐趣。” 在一天的生活中，与孩子们交流孩子们生活中的一些问题。例如，我们班上有一个婴儿体格不好，容易生病和感冒，而且比较内向。因此，我们每次都特别注意穿脱衣服。每次我在户外呆一段时间，我都会对她说：“宝贝，你觉得出汗吗？”她点点头，然后我会微笑着对他说：“你该怎么办？小心感冒。”每次她都会微笑着对我说：“谢谢你，黄小姐，我差点忘了。”经过几次提醒，她会逐渐知道如何及时穿脱衣服。后来，我想知道如果我对孩子不耐烦，与她沟通不好会发生什么？我做了一个实验。几天后，我故意有点生气，对孩子说：“看你出汗了，不要脱衣服。如果你感冒了怎么办？”这时，孩子立刻站在我旁边，默默地低下了头。当我低下头时，我发现那个孩子哭得很低。我赶紧抱起孩子道歉：“别哭，老师也是为你的。”经过这段时间，我发现相同的意思用不同的语言表达，孩子的心会慢慢变化，孩子的心情也不是一整天都好，这说明老师的语言对孩子有很大的心理形象。因此，我们必须在一天的生活中掌握语言，逐渐培养出一位美丽的老师，让孩子在快乐的环境中成长。