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“数学权利”交给学生们自己——用表格表示的数量间关系
今天我在讲课的时候实行了一种新的教学方式，今天我将“数学的权利”交给学生们自己，让他们自己探索，自己分析，自己成长，我对她们在说的不全面或者讲的有错误的地方进行了详细的辅导。
众所周知：数学是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力及创造能力的载体。新课程要求：强调过程、强调学生探索新知识的经历和获得新知识的体验。不能再让教学脱离学生的内心感受．必须让学生追求过程的体验，基于以上认识，在设计本课时，我并没有只是照本宣科，而是创设一些数学情景，让学生自己去理解怎样去做“用表格表示的变量间关系”的问题，从表格表示的变量间关系的过程中让学生体会到：学会做用表格表示的数量间关系的题并不都是高不可攀的事情，通过自己的努力，也可以做一些看似很繁琐的问题。在这过程中，学生在课堂上的主体地位得到充分发挥，极大的激发了学生的学习兴趣，也提高了学生发现、提出、分析、解决问题的能力。从而也培养了学生的创新能力，让学生更加自主的学习新知识，并且在上课过程中，我发现我这样授课的时候学生们的学习效率有了很大的提高。
我觉得这是一种比较好的方法，但是在使用这种方法的时候不能死搬硬套，最重要的是能灵活运用，将课讲活，让学生有学习兴趣，并且能真正的学到知识了。数学的这章的内容并不是很难理解，只是在做题的时候特别繁琐，只要能认真审题，将题意理解清楚就能会做题，所以我将这节课交给学生，这样不仅能提高学生学习新知识的积极性，还能提高学生的成就感，让学生对学习数学更加有信心，可谓是一举两得。
将“数学的权利”交给学生们自己，让学生更快乐的学习，让我的课堂更加吸引学生吧！
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