(公开课设计)《找春天》第一课时教案.docVIP

《找春季》第一课时教课设计 教课目的： 1、会认14个生字，会写9个字。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文，领会春季的美景，体验投身到大自然怀抱 中去的情味。 3、热爱春季，愿意去察看、发现。 教课重难点： 教课要点：识记生字，累积词语，感情朗诵 教课难点：领会春色的美好，体验投身大自然的情味，养成主动察看发现的习惯。 课前准备：课件 课时安排：2课时 讲课时间：年月日 教课过程： 第一课时 教课目的： 1、读通课文，会认14个生字，会写９个字。 2、学习课文１、２、３段，初步感觉春季带给我们的愉悦。 教课过程： 一、激趣导入 期望着，期望着，春季的脚步近了。（板书：春季）春姑娘到达了我们身旁。让我们用 漂亮的词语迎接她的到来吧！（让学生谈谈平时累积的相关春季的词句。） 师：是的。春季来了！春季来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮盖掩，躲潜藏藏。她藏在 哪里呢？让我们一块去找春季吧！ （板书：找） 二、感知课文 师：春季就藏在我们的课文里。同学们，平时读课文，都有哪些要求呢？ １、一读课文，过生字关： 学生自由读课文，用自己喜爱的方法自学生字宝宝。 组内读一读，读得好的夸耀他，读得不好的帮助他。 课件出示生字宝宝，多形式认读，力争人人参加人人过关。 小组沟通识记生字宝宝的方法，指引学生仔细聆听，注意累积。 ２、二读课文，过读通关： 要求：把课文读流畅，难读的句子多读几遍。 读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流畅。如： 春季像个害羞的小姑娘，遮遮盖掩，躲潜藏藏。 小草从地下探出头来，那是春季的眉毛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春季的音符吧？ 我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑 放声朗诵课文。 ３、三读课文，感悟累积： 课件出示春色图： “春季来了！春季来了！”小鸟报信的时候可快乐了。 你们呢？（快乐）让我们和小鸟一同快乐地向大家报个信吧！指导朗诵。 师：听了你们的话，我们几个孩子可快乐了，赶忙──（出示句子：脱掉棉袄，冲 出家门，奔向野外，去找寻春季。）此时，课件显示课文情形。 齐读第二段，指导：还可以再急迫些吗？ 师：老师听出来了，孩子们可急了。但是春季却── 出示句子：春季像个害羞的小姑娘，遮遮盖掩，躲潜藏藏。 自由读句子。 指名读。 谈谈为何这样读？ 再读句子，读出自己不一样的领会。 齐读１～３段课文。 留下悬念： 我们找到春季了吗？下节课，让我们再随着他们快乐的脚步，走进春季，去意会春 天那充满活力的美。 三、指导写字 １、课件出示相关生字，左窄右宽的字有哪几个？书写时，该注意什么？ ２、要点指导：探躲： 课件出示“探躲”两字，请学生谈谈这两字该注意的地方，课件上突出该部分，教 师再进行示范，学生练习。 ３、师范写学生提出的难写字 ４、找找谈谈（课件出示课后习题及配音） 内容总结 （1）《找春季》第一课时教课设计 教课目的： 1、会认14个生字，会写9个字 （2）《找春季》第一课时教课设计 教课目的： 1、会认14个生字，会写9个字 （3）教课重难点： 教课要点：识记生字，累积词语，感情朗诵 教课难点：领会春色的美好，体验投身大自然的情味，养成主动察看发现的习惯 （4）教课过程： 一、激趣导入 期望着，期望着，春季的脚步近了 （5））