（班主任专用）班主任的自我完善与学生健康快乐成长.docxVIP

word PAGE PAGE 2 / NUMPAGES2 班主任的自我完善与同学健康欢快成长 　　班主任的自我完善与同学健康欢快成长 　　文/江亚杰 　　半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。这首诗道出了一个朴实的道理：只有不断地学习，丰富自己，才能不断地进展，以适应社会的需要。作为一名班主任，我们要不断地努力，完善自我，建立和谐的师生之道，从而促进同学健康、欢快成长。 　　首先，不断学习，完善自己的学问结构。优秀的班主任，对自己的学识从不满足，从书中学、从网上学、向他人学。平常多读、多看、多记、多思，积累底蕴才能厚积薄发。班主任工作中，要有清楚的思路、深刻的见解、流畅的表达、机灵的应变，充分显示其丰富的内涵和平常历练，腹有诗书气自华，让同学感受老师的渊博的学识，从而为自己树立榜样。 　　然后，不断实践，完善自己的力量结构，专业力量，对于一个班主任来讲格外重要，如班级学习成果、班集体的建设、班级日常管理、班队活动设计、后进生的转化、偶发大事的处理、与家长沟通技巧等。在实践中不断探究总结，培育自己分析问题、解决问题的力量，在实践中积累升华阅历，不断提升、完善自己。 　　其次，一年的班主任工作，让我生疏到，关爱同学，理解同学，主动地去做他们的一员，赢得他们的敬重，能够促使同学健康、欢快成长。老师与同学建立起了团结，亲热的师生之谊，那么他们有什么想法，要求就会主动找我们谈心，寻求挂念，同时我们也深化到他们中间，关怀，了解每一位同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，才能使他们在原有的基础上不断的前进，班集体的总体成果也会有较大的进步 　　从总体上说，班主任和同学要建立一种新型关系，班主任要从独奏者过渡到伴奏者，在自我完善的同时，挂念同学去发觉，探求学问，引导他们而非塑造他们，使自己和同学都能健康、欢快成长。