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word PAGE PAGE 2 / NUMPAGES2 班主任对孩子思想教育的几种途径 　　班主任对孩子思想教育的几种途径 　　一、在课堂教学中渗透思想品德教育。 　　在课堂教学中，必需联系实际指导同学良好的行为习惯，如在学问的传授过程中有机渗透生活习惯、学习习惯、行为习惯等习惯的培育。让同学在不知不觉中受到感化，形成正确的生疏。 　　二、运用多种手段，唤醒同学的养成意识。 　　儿童的行为具有很大的任凭性、情感性和不稳定性，他们的行为随爱好而转移，还不懂得全部的行为应遵循肯定的规范和要求，更不懂得形成良好的习惯对于自己意味着什么。这就需要老师对同学加以引导，唤起同学的习惯养成意识。 　　三、多开展有针对性的丰主题活动，强化同学的良好行为养成。 　　学校生日常行为规范的养成教育，要通过各种渠道、各种形式来潜移默化的渗透、熏陶，以达到强化、巩固的效果。 　　1、开展讲故事，明道理i班队会 　　很多传统美德故事代代相传，众口皆碑，同学也爱听。接受各种故事对同学进行日常行为规范教育不失为一种好形式。老师可利用各类日常行为规范、传统美德之类的书籍或典故，指导同学认真阅读，组织同学开展轮番讲故事竞赛。同时对同学中消灭的个别问题，也可以通过讲事的形式对同学进行教育、启迪。 　　2、乐观设情境，辨是非　 　　老师乐观搜集网络或新闻媒体热点新闻来让同学评判是非，来准时把握同学的思想动态，做到思想教育有针对性。平视老师应重视班级信息搜集工作，还原和创设各种情境，对同学进行测试教育，挂念同学明辨是非。 　　四、借助家庭教育相力气，形成家校教育的合力。 　　能够教育的一个孩子一生接受三种教育：家庭教育、学校教育、社会教育。老师不行忽视家庭教育的重要性。班主任首先沟通家长和学校间的情感，通过建立班级群、手机短信、家访、家长会等形式让家长知道家庭教育重要性。形成学校教育和家庭教育对培育孩子习惯养成同等重要达形成共识。这样，家长和老师在养成教育方面，就能达成共识起到共同教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。