（班主任专用）班主任反思：班主任要学会笼络学生.docxVIP

word PAGE PAGE 3 / NUMPAGES3 班主任反思：班主任要学会笼络同学 班主任反思：班主任要学会笼络同学 　　班主任要想方法和同学处理好关系，尽可能笼络人心，让同学接受你，宠爱你，敬重你、爱戴你。和同学的关系搞好了，后面的工作想不顺当也难。对于同学的逆反心情，班主任肯定不能心急，要通过各种工作让同学理解自己，接纳自己。 　　笼络同学的方法很多，大体有以下几种： 　　1、同学无助的时候多关怀。同学生病回家了，住院了，班主任肯定要亲自去探望，再忙也得去；同学和他人闹冲突了，心中苦恼，班主任要准时帮其排解；同学成果下降，心中焦急，班主任要准时帮他分析缘由，并且设法帮他补课。 　　2、多表扬少批判。班主任老师应当永久记着：不要轻易否定同学，要用我们的一双布满关爱的眼睛去才智地发觉同学的优点，放高校生的优点。鼓舞和观赏是永久也不会过时的教育方法。任何人面对批判的反应总是抗拒，听到表扬总是快活。班主任经常当众表扬同学可以赢得同学宠爱，对于犯错误的同学宜私下动听批判，批判的时候肯定要留意照看同学的面子。 　　3、树立自身威信。宠爱发觉并赞美生活的班主任，总能发觉生活中点滴的幸福，并擅长把它传递给身边的同学。这种人不是摆出一副看破红尘的沧桑，不是成天称赞别人的稚嫩，不是生活得百无聊赖却自以为曾经沧海，这种人以一颗感恩的心去接纳一切，包涵一切，宠爱一切奇特和布满期望的人和事，而使自己变得百炼成钢绕指柔！这种人自然让同学敬服，肯定会赢得同学的心。 　　4、多关注同学个体。天生其人有其才，天生其才必有用。只要班主任拥有一双擅长发觉的眼睛，是可以在每一位同学身上都找到闪光点的。人人都有被关注的需要，老师能说出同学曾经取得的每一个进步，都会让同学感动。同学觉得某个老师是真心对他好的，自然也会亲近这位老师。 　　5、增加集体分散力。不论是学习还是搞活动，我们都要鼓舞同学全员参与，一个都不能少。敬重同学的参与权，同学参与的时候就会制造奇迹；敬重同学的说话权，同学就会表现出非凡的口语交际才能；敬重同学的集体生活权，同学就会学会合作和关爱。千万不要以拒绝同学参与集体活动作为对同学的惩处，在群体性活动中同学会学到很多，悟到很多。一个有分散力的班级，班主任自然深处人心。班主任要乐观参与同学的各项活动，尤其是各类竞赛，比如运动会，在师生共同努力取得成功之后更加会增进师生间的感情。 　　班主任们，你轻描淡写的一句鼓舞的话语，你看似简洁的一个轻轻爱抚，你富有深情的那一瞥，你一句深情的问寒问暖，你讲的一个感人肺腑的故事，你不露痕迹的一个示意，你的一个浅浅的微笑，这些都会给同学留下刻骨铭心的记忆，会净化同学的心灵。 　　俗话说教育无痕，班主任要有宽广的胸襟，要有一颗为了孩子的成长甘愿转变自己的性情的诚意，要有无微不至的细心、铁杵磨成针的急躁与慈母般的爱心。当同学有过错时，班主任要有海纳百川，有容乃大的度量；要有宰相肚里能撑船的胸怀；要千方百计多想方法，而不能赤裸裸地教育同学，在育人时要尽量避开正面说教，应委婉地细心地谆谆教导。班主任要能随机应变地利用教学机灵来引导同学，而不是大声训斥、批判、空洞地说教、火冒三丈时厉声叱骂、讽刺挖苦打击，甚至体罚、变相体罚同学。这样的教育方式收效甚微，这都是由于还缺乏足够诚意、细心与急躁，更缺少慈母般的宽容之心与爱心。