（班主任专用）班主任反思：老师，请不要总是责备学生.docxVIP

word PAGE PAGE 2 / NUMPAGES2 班主任反思：老师，请不要总是责怪同学 班主任反思：老师，请不要总是责怪同学 　　期中考试刚过，自然从学校到班级到师生个人都应当有一番总结。这不是什么坏事，是好事，大好事。但总结的结论或许能尽如人意的实在是不多，这就有一个归因问题：导致这不抱负的结果的缘由到底是什么？谁应当为此担当责任？ 　　平常空闲时，我宠爱到教室外面走走，看看老师们在做什么，同学们在做什么。偶然见到一个班级，老师自己搬一条凳子坐在讲台上，脚八字形向前伸着，下面黑压压站了一大片同学。由于我走过时他并没有说话，我以为是点名什么的，也就没太在意。走过了后，越想越觉得不对劲，又折回来，才发觉这老师原来是在训斥同学！八成儿是由于同学成果太差，他把火都发同学头上了。 　　一个人假如和四周的某一个同伴处不来，这可能是你不会为人，也可能是他（她）不会处世；一个人假如和四周的人都合不来，那确定就是你自己不会为人了。同样的道理，假如有三五个同学没考好，那缘由自然应当更多地从同学身上找，但假如犹如现在这样整整一个班都没考好，你有什么理由去责怪同学呢？缘由应当首先从老师自己身上找啊！ 　　老师要引导同学在面对挫折的时候正确归因，首先老师自己要学会正确归因。面对失败，假如我们的老师总是把责任推到同学身上，一味地责怪同学，那我们的同学为什么不行以把责任归究到老师身上？归究到家长身上？ 　　中国人太信任黄金棒下出好人，以严峻甚至严酷为能事。当然也就信任高标准严要求，信任责怪和训斥也能达到这样的目的。 　　事实果真如此吗？不然，没有一个人是由于挨了太多的训斥而取得成功的！特殊是我们面对的青春期的孩子，他们的逆反心理重、适应力量强，太多的责怪和训斥只能滋生他们的逆反心理，或者让他们变得麻木起来。 　　所以，老师，请不要太多的责怪孩子。特殊是当一大群孩子的表现都不如人意的时候，请你多在自己身上找找缘由。