（班主任专用）班主任反思：提升班主任的人格修养.docxVIP

word PAGE PAGE 2 / NUMPAGES2 班主任反思：提升班主任的人格修养 班主任反思：提升班主任的人格修养 　　作为班主任，就要有意识熬炼和约束自已，要遵循时代要求，以自己的实际行动弘扬时代精神，优化育人环境，创建文明校风。要立足本职工作，既教书又育人是每个老师的双重任务和神圣职责。用老师的高尚人格去影响同学，影响四周的人。 　　1、做同学的榜样。同学是受教育者，而老师是学问和思想的传播者，是教育者。所以班主任应当是一个道德高尚的人，是责任、爱心、和善、诚恳的体现者，老师的思想和言行对同学产生打算性的影响，甚至会贯穿在同学的一生之中。老师与同学的关系不仅仅是工作关系，是教育者与教育对象的关系，而且应是人与人之间的公平关系。同学对老师在以上关系的态度是：期望班主任是一个有感情的人，不是教书机器。所以我们必需以自己的才智和爱心，敬重同学，不要对同学大声训斥，贬低和污辱其人格，更不能去打骂，体罚同学，要真诚对待同学，留意情意。当然，敬重和疼惜同学不等于放松要求，严格要求同学也是敬重和疼惜的表现，但严格要求应是合理，善意的，能为同学所理解的，同学经过努力能够做到的。在与同学关系方面，班主任还应会受理突发大事，往平常有个别同学表现粗暴、懒散、傲慢无礼，有时甚至会给老师造成尴尬和苦痛，我们要擅长把握自己的感情，抑制对同学的反感，不能对个别同学产生憎恨，甚至报复心理，而应实行宽容的态度，才能使我们每个老师都对自己从事的工作产生稳定的、乐观和情感，宠爱孩子是老师道德的一个规范，也是整个社会以至整个人类道德的一个规范。 　　2、做家长的表率。作为班主任总要与同学家长打交道，包括家访、开家长会等。家长和老师对同学教育都有义不容辞的责任。二者的目标是全都的。所以我们应与家长保持联系、亲密合作。为了处理好与家长的关系，共同担当起教育同学的责任，我们应乐观地、经常和家长联系，互通状况，而不是在同学犯错误时才找家长告状，不能因同学错了去损伤家长的感情。要擅长发觉家长的贵重品质，并让同学学习。努力挂念家长树立正确教育观点，委婉地向家长提出必要的要求，改善其对子女的教育方法。不行将我们的教育责任完全推卸给家长。老师还要急躁地听取家长对学校和老师的批判意见、真诚合作，共同育人。 　　总之，班主任必需时时处处以身作则，提高自身的人格修养，成为同学健康成长的引路人，在社会上成为提高全民族素养的带头人。