（班主任专用）班主任反思：你都做了，孩子做什么？.docxVIP

word PAGE PAGE 2 / NUMPAGES2 班主任反思：你都做了，孩子做什么？ 班主任反思：你都做了，孩子做什么？ 　　李阳是个文静秀气的小姑娘，略微有点胖，抿着嘴唇，经常面带羞怯。头上束着白色的发夹，两个小刷子一跳一跳的格外惹人宠爱。可她最大的缺点就是学习跟不上，反应慢，考试从来就不及格，写字手特慢，四班级了还看一眼写一笔，在一边看她写字简直是种惩处，一支笔就仿佛有千斤重，还谈什么间架结构汉字的美丽?，整个似战场上撤下来的残兵败将，惨不忍睹。在家长会上，看别的家长骄傲地谈自己的孩子，李阳的妈妈一言不发，直到全部的家长都离开了才跟我谈起了李阳。 　　孩子成果不好，妈妈也跟着自卑，我在心里暗暗说。对这样的孩子我该怎样做呢？在护送同学到校、放学的过程中，我发觉离家只有二里路的李阳每天都是妈妈接送，跟她同村的几个孩子走路上学，现在大人们忙着打工挣钱，她的妈妈怎么会有时间呢？原来李阳的妈妈焦急孩子学习跟不上，从一班级开头就每天陪着孩子写作业，知道她手慢担忧写不完作业，想快点接孩子回家写。早上送她上学是听说李阳在课堂上有时打盹，就尽量让孩子多睡会，看到点了才叫孩子起床，吃过饭几分钟就到了。在妈妈的全程监督下，李阳现在做什么事都慢腾腾地没有紧急味道，家务活也很少干，性子也变得犟起来。李阳妈妈看上去疲乏又无奈：就说睡午觉吧，说什么李阳也不跟我一块睡，我实在不放心，静静地从门缝里看她干什么，坐在床上低头看书，我一喊吓得孩子打哆嗦，好歹打着才睡了 　　让我说什么好呢，孩子原来反应就慢，更要给她熬炼的机会，不要一味护着孩子，你能帮她一时，能帮她一辈子吗？过度的爱护带来的是孩子的无能！你可以包涵孩子，让家成为孩子休息的港湾，可以理解孩子，让她找到温温存平安感，但肯定要给孩子磨练、承受失败的机会，这样在孩子彷徨和没有出路时，给她指条路而不是给她一堵墙！我给李阳妈妈提了三点建议：停止接送孩子，别的孩子能走，李阳为什么不能走？通过走读增加她的时间观念。二是做一个熬炼手指机敏性的小玩耍，在碗里放上夹玻璃球，用筷子夹（这是我在班主任培训时学到的）。三是给李阳支配一点具体的家务活。先熬炼一周试试，在学校里我协作做李阳的工作。 　　看着李阳妈妈离去的身影，可怜天下父母心啊，还有多少个这样的孩子？还有多少个这样的家长？做为班主任不仅要走进同学的心灵，更需要与家长的沟通。