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word PAGE PAGE 3 / NUMPAGES3 班主任工作反思：孩子需要充分地倾听 　　班主任工作反思：孩子需要充分地倾听 　　《少有人走的路》里说道：人生本就苦难重重。成长，必定伴随着苦痛，现在就来自我解剖，直面自己的错误，让全部人监督和见证我的成长。 　　最近班上发生很多事情，究其缘由，都是我没能把握好自己的心情。充分证明：吾修之路漫漫。 　　这两周同时兼顾入团离队、班际歌会的连续彩排、队刊校稿出版、班歌编排，连续一周晚上睡不好觉，睡着睡着又醒过来，每天都是凌晨才睡，5点40就再也怎么都睡不着，最终，全部心情的累积都在周五到了崩溃临界点。 　　当一个平日里格外懂事的孩子第一次来跟我说不想穿短裤的事宜时，我当时还能笑着说，已经举手表决了，赞成穿的人比不穿的人多，不举手的人认为是无所谓的，所以还是短裤方案。孩子怏怏地离开了。可当课间操，孩子又来跟我说，很多人都不想穿短裤时，我心里却想，明明是投票打算的，怎么变成了很多人，当时，火一下就上来了，把这懂事的孩子当成了一个成年人，较起真来，很生气地说，不要和我说很多人，明明就只有一些人，包括你自己不想穿短裤，你们可以主动来跟我说你们的难处，但是不要说是很多人。孩子又怏怏地离开了，一脸可怕不甘的表情。现在想起来，觉得很内疚，孩子心有不满，平日里那么懂事的孩子能一而再地主动来跟我沟通，确定是这件事情让她格外格外地犯难，而我却这样简洁粗暴的处理了，孩子确定还是不满和生气的，而她也仅仅是个孩子，其实她所说的很多人只是一种心情的表达，我应当倾听她、理解她而不是责怪她。 　　带着不快的心情匆忙赶去开会，却在开会途中遇到同事跟我倾诉她的苦恼，领导给我周末加工作，突然我觉得自己又委屈又生气，为什么心理老师要随时随地倾听别人的心情，为什么我都做了那么多事情了，还舍命给我塞事情，谁来处理我的心情？看着堆做一堆，已做了交待但却没有人来搬的队刊和班级风采展板资料，最终哭了出来。这让我好受了些。可好景不长，才下课，就有孩子很紧急地和我说，班上有些男同学说，要穿短裤，下午就不回来了，他们很担忧，不知道怎么办。而这时我，却推断失误，其实这只是孩子一时的心情，这么猛烈的措辞，是需要我的倾听与理解，而我在当时却把他当成一个不团结班级的事情来处理了。我匆忙跑上楼，提出两套方案，每个人必需选一套方案，让全班再次表决，不允许弃权，我还表达了我对主动来找我沟通想法的女孩子的观赏，但不赞同那种背地里闲逛?????言论说不回学校的威逼行为。却没想到这样的处理，却使得有些孩子说中午回家就不回来了。所以，我做错了，得不到孩子的理解和包涵，是由于我没有理解和包涵他们。 　　想起当时确定班歌的时候，也是这样过于仓促了。虽然当时来策划班歌的同学中，大部分同学都同意选这三首歌，但没有充分倾听反对者的心声，应当了解他们为什么反对，他们有什么好建议，充分地倾听，才能达成共识。就犹如打算穿短裤，只是缘起于一位同学说穿礼仪裤蹲下绷得很难过，而女孩子蹲下穿裙不便利，而又没有太多时间换衣服，所以锁定了短裤，但却没有支配一个充分的时间来争辩这个方案，对于反对的同学也没有一个机会让他们表达自己的想法，以致于部分同学存在不满。 　　孩子们是没有经受过青春期的，只有我经受了青春期，所以，你们不是我的家人，你们是我的孩子，不应当承受我的坏脾气，应当是我，是我要多包涵和理解你们。而敬重、包涵与理解，是从倾听开头的。我要稳住，静下心来，倾听并听懂你们的心情，倾听你们具体的想法与建议。 　　对不起，孩子们，我的不成熟吓坏你们了，对不起，感谢你们对我的包涵，感谢你们对我的提示。对于孩子们，我要充分的倾听。多说无益，我做给你们看，你们监督我，期望你们对我有不满、对事情有不满仍可以直率地跟我提出。真诚地感谢你们，对不起！