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体现学科核心素养的教学设计
学习内容分析
学习目标描述
1.培养独立意识,明白自主选择是一项权利,学会自主选择课余生活 。
2.能够反思自己课余生活生活的行为,懂得课余生活的意义。
3.学会自主选择课余生活,合理选择课余生活。
4.了解课余生活的作用,过好自己的选择的课余生活。
5.培养学生的核心素养。
学习内容分析
提示:可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
本课的主题是《自主选择课余生活》,引导学生随着年龄的增长和知识、经验的增多,让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活,合理规划课余生活,遇到问题,能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾。通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度;以活动型教学为主要特征的过程导向设计。
学科核心素养分析
提示:说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养
本堂课可以落实健康生活、责任担当、实践创新这些核心素养。
教学重点
培养独立意识,明白自主选择是一项权利,学会自主选择课余生活
教学难点
能够自主选择、合理选择、过好课余生活
学生学情分析
五年级的学生已经迈入了高年段的学习,他们的自主意识、权利意识已经开始萌芽,课余生活越来越丰富,随之而来的,也有很多与之相关的苦恼,比如说课余生活谁来安排、自己发展个人兴趣的时间和学习时间相冲突、在渴望自主安排课余时间的同时又还没有学会如何正确安排自己的生活等等。这一课可以说直面当前学生的生活现状,所涉及的都是孩子现在非常关注的问题。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、谈话导入
二、体验游戏
三、故事荟萃
四、社会实践园
五、生活放大镜
激发学生学习的兴趣;了解学生课余生活的类型,感知课余生活的种类丰富。
感受游戏带来的乐趣
开阔视野,提高能力
提高认识
解惑答疑
提问:谁愿意和大家分享暑期的快乐生活?
你的课余生活怎么样?拿出调查表秀一秀。
小组分享课余生活活动,代表汇报。
教师根据活动分类。
介绍折纸游戏
体验游戏。
分享体验感受。
分享故事。
小组代表发言。
出示活动图片
谈感受
说说为什么坚持参加的理由
汇总
完成调查表
PPT出示表格、图片
PPT出示游戏视频
PPT出示图片
PPT出示图片
PPT出示调查表
分层作业题
完成课余生活调查表
完成课余生活汇总图
参加社会实践活动
完成困惑大收集表格
讨论、解决困惑
个人反思
在教学中,我采用了讨论的方法,学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃,能从多角度去思考问题,收到了事半功倍的效果。我运用了表演的方式,学生们学习得特别积极主动,他们能主动地参与到学习活动之中。不足:???????1.学生们在学习上比较被动,没有主动地参与到学习活动之中;??????2.教师没有做好课堂评价。改进措施:???????1.我们要激发学生们的学习兴趣,应多关注学生,让他们多尝试一些成功的喜悦,使孩子们成为学习活动的主人;??????2.教师要多表扬鼓励学生,应多发现学生的闪光点。???????在教学中,我们要充分发挥学生们的主体地位,应把学习的时间还给学生。
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