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word PAGE PAGE 2 / NUMPAGES2 班主任的力量素养 　　班主任的力量素养 　　班主任应具备的力量是多方面的： 　　（一）敏锐的观看力 　　观看力，是指人对事物全面细致了解的力量。观看同学，要切忌以表面的或偶然的、片面的现象轻率地作出结论，而要进行细致深化的观看。这样，才能得出正确的结论。 　　（二）多方位立体思维力量 　　思维力量，是指对事物进行分析、综合、抽象和概括的力量。班主任工作是塑造人的制造性活动。同学本是简单的，影响同学进展变化的因素也是错综简单的，这就要求班主任要具有较强的思维力量。 　　（三）利用信息进行教育的力量 　　一要有猎取信息的力量；二要有筛选和把握信息的力量；三要有加工信息的力量。 　　（四）比较全面的组织管理力量 　　一要有组建班集体所必需的力量；二要有参与同学活动和组织指导同学活动的力量；三要有制订班级工作方案的力量；四要有贯彻执行学校教育方案的力量；五要有调整班内人际关系和班级人际关系的力量；六要有协调各种教育力气，疏通各种教育渠道的社交力量。 　　（五）多种表达力量 　　表达力量分为语言表达力量和非语言表达力量。语言表达力量包括口头表达力量和文字表达力量。非语言表达力量包含两个方面，一是指班主任擅长通过自己的人格形象，来影响和教育同学的力量；二是指班主任能把教育内容形象化，来影响和教育同学的力量。 　　（六）自我调控力量 　　是指班主任适应教育过程外部变化，准时自觉调整智能结构和工作方法，以及擅长把握自己情感、行为的力量。 　　（七）较强的制造力量 　　班主任工作没有也不行能有固定不变的模式。一方面，班主任工作的对象经常在变化；另一方面，社会对学校教育和对班主任工作的内容要求，是不断进展与提高的。因此班主任要从实际动身，不断争辩新状况，探究新的工作途径和方法，制造新的阅历。