（班主任专用）班主任工作案例：管理学生手机.docxVIP

word PAGE PAGE 9 / NUMPAGES9 班主任工作案例：管理同学手机 班主任工作案例：管理同学手机 　　同学带手机进入学校，这是个新的老问题。说它新，由于手机刚刚普及也没有多少年；说它老，是由于自从有了手机之后，关于同学带手机上学的争辩就始终没有消停过，但至今仍无一个普遍适用的、能为三方接受的管理方案。最近几年，随着手机功能的日益强大，同学带手机到学校的问题再次引起公众的关注，从目前的争辩状况来看，反对声占了上风，但实际效果却几乎为零谁能拿出个好方法解决这个问题？生怕很难。 　　在此，我不发表具有倾向性的言论，只就事论事地从纯技术角度探讨一下同学手机的管理问题，我的案例，就来自于我现在带的这个班 　　写到这里，我的思路突然岔开了我发觉现在很多规章的制定完全是荒唐可笑的，荒唐之处不在于规定本身，比如，禁止同学携带手机进入校内，这个规定原来不行笑，但是，和实际状况相比，确定是一件滑稽的事。我想制定规章的人肯定是不负责任的，他只知道把法规定下来，就算完成了任务，至于有没有可操作性、谁来监督，根本不是他所关怀的。事实是，谁也不会把规定放在心上，手机照带不误，由于从没有人来管规定执行的状况怎样。学校经常有这种滑稽的事，规定都有，但都是一纸空文，造成了同学养成了根本不会遵守规章的习惯，始终影响到他们走出校门，进入社会。对规章视而不见，是一个普遍的社会问题，根子还是在教育（我这里所说的教育不单是指学校的教育）。 　　我们造成或助长了同学的狡黠，让同学学会了观看和分析遇到厉害一点的老师就狡猾一点，遇到不怎么负责或宽容一点的老师就钻空子，他们知道，规章的执行力度在于执行人的威力而不是规章本身的威力养成这些坏习惯很不好，长大以后，他们在处理问题时也会带着这种习惯，要么造成自己的损失，要么让规章的可信度下降。 　　关于同学手机的管理，最不动脑筋的做法就是简洁操作：在班上宣布一下，全部人一律不准带手机，假如发觉了，就没收。其实，谁都知道不行能做到，这样的说法只能是自欺欺人而已。宣布完了就没事了，同学仍旧在用，发觉了，第一次警告，其次次没收。老师没有权力没收，所谓没收，也只是暂扣一段时间，最终还要还给本人或家长的。问题是被发觉而受到惩罚的同学只是认为自己的运气不好，从没有想过是自己违反规章，下次要做得更隐蔽一点，而不是从根本上生疏到不应当这样做。上有政策，下就有对策，我们把同学都训练成了反侦破的高手。 　　我的这个班，同样面对着这样的问题。不是我超群在何处，我只是不情愿做一些简洁而没有技术含量的事，我在班级里推行什么政策，第一原则就是要以理服人，让大家口服心服。理不讲透，不强行推动；理讲透了再执行，一旦执行起来就没有模糊的余地。我做一件事，肯定是有方案有步骤的，进展到哪一步就做哪一步的事，一切依据事物进展的规律来办。 　　能完全禁止手机进入校内吗？我看不能，特殊是到了高中。有人说现在同学使用手机绝大部分不是用来和家长联系的，而是和同学伴侣联系，所以不能让同学带手机。同学大了，莫非不应当有自己的世界吗？莫非一使用手机同学就会变坏？道理也不用分析了，我们不能掩耳盗铃，对这个现实视而不见。既然禁止不了，那就是要管理好，手机本没有错，需要制止的是不正确的使用手机。 　　和一般的处理方式不同的是，我在自己班里并没有一开头就制定严酷的政策，把自己逼上绝路，而是先让问题暴露出来，再和大家争辩怎么解决。 　　第一步，宣扬造势，观看预备。 　　最好不带手机到学校，避开麻烦。凡事都有两面性，手机能带来便利，也会带来苦恼。没有手机，一样可以和外界联系，关键是自己怎么看待这个问题。手机，已经成为一种大众通讯工具，不存在炫耀的问题，当然，没有手机也不是什么丢脸的事。假如你觉得弊大于利，就不要带到学校，过一种简洁的生活也挺好。没有手机的，也不必缠着家长买，以后的确需要了再买，这不是什么大不了的问题。 　　我的确认为这没有什么大不了的，有或没有，都不是最重要的。我不会看到同学使用手机就如临大敌，或形成职业习惯，看到了就收走。这种淡化、宽容的态度本身就是一种姿势，有时候我们越重视越反对，反而会强化同学的抵制意识。 　　讲清道理，可以让一部分同学自觉遵守。一个班级是有自己的气场的，假如玩手机成风，自然会有一种示意，更多的人会加入进来，假如有一部分人认为玩手机不好，也会影响其他一些人。 　　对于带手机到学校的同学，我们首先强调学校的要求，告知他这是违规的行为，让在学校使用手机成为一种偷偷摸摸的行为，首先制造这种氛围，让他感到难过。然后，临时不实行其他行动，观看一下会有什么问题消灭。 　　我知道，光讲道理对一部分人是没有用的，他们不以为然，以为只要不被发觉就没事了，所以开学后不久就有人开头在上课时使用手机了，玩玩耍、看视频、发信息，我这个所谓的试验班也不行能免