（班主任专用）班主任工作案例：撕书风波.docxVIP

word PAGE PAGE 3 / NUMPAGES3 班主任工作案例：撕书风波 　　班主任工作案例：撕书风波 　　【大事】 　　上个月的一天，我正在办公室批改作业，张帆同学手捧语文书哭着走进来，委屈地说：老师，天乐把我的书给撕了，还把我的书给扔到了地上。整个人哭得像一个泪人了。 　　说起天乐，班里同学都知道他，他是班里的小霸王，所以好多同学们都不宠爱和他一起玩。但是自从这学期班里开展了争做文明学校生评比活动以后，始终没有听到同学反映他有打架、欺侮人的现象。今日怎么了？我觉得纳闷，琢磨一番之后，我还是打算调查调查再说。于是先劝慰张帆回去了。 　　【分析】 　　班级消灭撕书大事，看来天乐确是这件事的实施者了。孩子的本性是和善的，由于他还是成长中的人，其道德意志力还处在较低水平，消灭这些问题，应当还是意志力不够。从天乐的大事来看，他前一阶段打架的坏习惯已经得以订正，现在又发生了，这是一种反复，应当让他在这些反复中更快地成长起来。 　　另一方面，靠着对天乐的了解，我觉得这事或许另有缘由。孩子心里往往有这样那样的顾虑，不愿对他人讲心里话。 　　【过程】 　　1、侧面了解，调查真相 　　两天过去了，我始终在观看着天乐，只见他悄悄无语，心事重重，有意在躲着老师的目光。我并没有马上找他，而是先把经常和天乐在一起的梦洁找来了解，梦洁说：那天，我俩在教室看书，张帆把书拿过来，还说天乐不好好学习。天乐生气就把张帆的书撕了，还把书扔到了地上。 　　2、直接沟通，爱心感化 　　当天下午，我找来天乐谈话。他一走到我面前，就低着头不知所措。两只小手摆布着衣襟不用紧急，我不是在责怪你。我笑着说。我只是想听一听你的心理话。谁能没有缺点呢？有了缺点、错误只要敢说真话，就得到别人的谅解，自己也感到轻松了，对吗？只见他低头不语，我说，孩子老师知道这件事情不怨你，你最近的表现老师都看在眼里，可是张帆却说你不好好学习，让你的自尊心受到了损害。所以你把她的书给撕了，还把她的书扔到地上，但是撕书和扔书确定是你的不对。老师我知道错了天乐恳切的说。 　　3、澄清事实，增进团结 　　事情已经清楚了，还是公布于众好，免得再有类似的事情发生。于是，在星期二的班会课上，我把事情的原原本本向同学们讲了一遍，然后，张帆严峻?地向天乐赔礼，天乐也承认了错误。这时，大家紧急的心情放松了，气氛和谐了，而天乐对于改掉自己错误的行为也更有信念了。 　　【反思】 　　1、班主任在处理班级突发大事的过程中，头脑肯定要冷静，要留意调查争辩，急躁细致地做好同学的思想工作，使后进生敢于说真话，谈真情，这样才能圆满的解决问题。 　　2、留意调查争辩，到同学中去，倾听孩子们的声音这是做好班主任工作的灵魂，我们每位班主任假如草率地批判出事的同学，势必造成对同学心理的损害，不急躁做同学的心理疏导工作，引出的后果是可以想象的。 　　让我们在工作中多一份急躁，少一点指责批判；多一点调查，少一点武断。走近同学，真正成为同学的贴心人。