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word PAGE PAGE 9 / NUMPAGES9 班主任工作案例：早恋 　　班主任工作案例：早恋 　　：两粒阳光 　　一到初三，无论是同学还是老师，个个神经高度绷紧，心无旁物，一个心思扑在教与学上。作为班主任老师，在忙于教学任务的同时，时刻关注着班级同学的动态。从开学其次周开头，我依据同学的学习及表现分层召集同学分批次开小会，目的在于了解同学的学习生活状况，疏解心理压力，解决心里困惑，为他们学习出谋划策，并提出相应的期望。第一次小会是班上成果最优秀的一部分，是经全体科任老师提出的升学目标为苍溪中校的同学（此目标不告知同学）。刚开完，一男一女两个同学走出办公室后又折回了。他们俩一进办公室，走到离我有一米远距离的地方停下了，工工整整地站在一排，双方都用眼睛盯着我，看我的眼神好像有些羞怯又有些担忧。我心里咯噔一下。我没开口说话，好像不信任自己的直觉，由于这两个同学始终在最优秀同学之列，不论是学习成果，还是平常表现，简直无可挑剔。我微笑着看着他俩，他们俩不好意思地红了脸，低下了头。他们俩还是不说话，我知道这一切已经得到验证。心里有些担忧，有些生气，也有些圆满。担忧的是他们已经到了什么程度，生气的是平常这方面的学问也罢教育引导也罢够充分的了，怎么也陷进去了，圆满的是一旦走到这一步，同学的成果将一塌糊涂、无药可救。我还是微笑着开启话题，不紧不慢：你们两个不忙啊，还找我闲聊？呵呵，我可有点忙啊！他俩还是保持缄默，低着头不敢看我。 　　怎么啦？没有事啊？我可要做事了！我还是温存口气督促道。 　　老师，我女生先抬起头开口了，但欲言又止，脸上有些无奈的表情。我知道问题主要在谁身上了。 　　XX，你可以连续说说啊。你可是班上小百灵啊，老师最爱听你的声音动听，洁净，天籁，自然。呵呵，你说是吧？我连续鼓舞她说下去，还带点幽默的调侃她。 　　老师，我她还是迟疑不决。 　　怎么啊？你不想要老师共享你的欢快啊？ 　　我还是他说吧。她还是开不了口，憋着男生说句话。 　　老师，我宠爱XX。男生最终支声了，抬起头来脸上有些瑟瑟的微笑，咬着嘴唇。 　　我一听，知道事情可能麻烦了。 　　哦，好啊。首先恭喜你啊，你XX最终眼睛不只是盯着书了，知道观赏人了，有进步，值得表扬。观赏别人，也可以好好调剂一下神经，轻松轻松啊，学习起来也有精神和力气。我还是玩笑式地说笑着。转过头对着女生说：XX，也恭喜你啊！你不再是灰姑娘了，都说你不会谈恋爱，由于男生都说你眼光高，一般男生你瞧不上，上不了你的慧眼。现如今，最终有男生观赏你了，宠爱你了，说明你成熟多了，人也秀丽了，说明你的人缘好了。值得兴奋！老师也兴奋！我还是这么不愠不火地说着。 　　我停了一下，想看看他们的反映。他们俩都低着头，也在偷偷地小声笑。我知道，他们放松了心情，不必那么紧急面对老师，特殊是老师三令五申的事情。见我没有说了，也停止了笑。 　　我前面多次说过，你们这个年龄阶段宠爱某个同学很正常嘛，有你们那么紧急的吗？他们没有笑了，我试着往下说。女生宠爱男生的帅气，男生宠爱女生的秀丽，这正所谓，爱美之心人皆有之。你看我就宠爱班上的女生，天真，单纯，学习努力，成果也好；男生我宠爱，长得帅，篮球打的秀丽，学习也成功。更何况你们是这个年龄阶段的主角，男生出帅气、女生亮秀丽，过了这个村就没有那个店了，你们应当珍惜啊，不必那么挂怀，放开点，不要把自己搞的那么神经兮兮的，连老师都紧急了。我说完，想看看他们的态度。他们还是不出声，头是抬起来了，脸上也严峻?些。 　　我等一等，看他们是否有什么要说的。 　　你们有什么向老师说的吗？你们看老师说的口都干了。我摸索着。女生低下了头。 　　老师，我说的宠爱不是你说的那个。男生开口说道。 　　哦，原来老师说错了。老师真笨。你给老师解释一下宠爱是什么呢？ 　　是男生迟疑着，自嘲地笑笑低下头。 　　呵呵，看来宠爱挺浅显的啊！我笑着问，看来你得解释解释，让老师也长长见识。 　　我们在在 　　你们在办公室和我谈天啊！我笑呵呵地说。 　　不是，我们在耍伴侣！男生最终鼓足士气说出来了，头低的更低。 　　耍伴侣？原来宠爱就是耍伴侣啊！我可真长见识了，感谢你啊，XX。我有意吃惊地说道。此时，女生也低下了头。我思考着下一步走做。 　　你们送玫瑰了吗？我问。 　　没有。男生低声地说。 　　你看看，XX，你真不懂事，宠爱XX怎么不送人玫瑰啊。玫瑰代表纯真爱情！这么重要的情节，这么浪漫的故事都错过了，老师为你们圆满。要不，我找同学代买一支来，当着老师的面送给XX？我问男生。 　　老师，不要。他们异口同声地说。 　　看看，你们多么和谐，真所谓心有灵犀一点通啊。他们俩静静听着。我连续说到，玫瑰是神圣的，绝不带半点虚情假意。你们自己在心底问问自己，我真的爱他（她）吗？还是年轻气盛一时的冲动？或许是一时心血来潮仅