高校辅导员工作精品项目申报材料.doc

PAGE PAGE 1 【高校辅导员工作精品项目申报材料】 知行之说伴成长 一、项目主题 知行之说伴成长，大学点滴筑知心，探索师生互动双赢平台 二、项目背景 2005年起，为充分贯彻落实中央十六号文件有关精神，在认真调研的基础上，结合自身实际制定了加强和改进大学生思想政治教育的配套文件，在学院试点后，全面探索实践大学生思想工作面对面活动，要求辅导员、班主任与每一位同学进行面对面的交流，及时、准确地掌握每位同学的发展动态和成长困惑，为学生成长成才提供针对性强、精细程度高的指导服务。2007年，为拓展“思想工作面对面”的工作维度，结合信息化时代的客观需求，开发了“成长导航——辅导员·学生交流平台”，并于2011年7月，与辅导员博客网进行资源整合，形成使用至今的“成长导航——辅导员博客网”以辅导员个人博客为载体，强化主体发布与留言板功能的使用，将辅导员的模范引领与学生的充分交流巧妙融为一体；并利用网络平台打破时空限制，使辅导员与学生密切互动，将大学生思想工作“面对面”丰富为“背对背”，实现了对学生的360°成长指导与服务。 然而，随着“大学生思想工作面对面”这项品牌活动的深入开展，我们发现，仍有一些因素制约其成效，如：作为大学生思想政治教育工作主力军的一线辅导员，长期被捆绑于繁杂的事务性工作中，一方面管理角色被强化，教师角色相对弱化，较难有足够机会，扮演“思想引领者”；另一方面，因缺乏对问题深入的思考与斟酌，缺乏自我沉淀与凝练，辅导员并未建立足够的“导师”威信，仅在学生心目中树立了“保姆”形象，而在真正遇到成长困惑或问题时，广大学生并不能及时想到向辅导员老师寻求帮助。 鉴于此，2010年下半年起，经过充分的研讨，策划探索了，旨在秉承“知行合一”的教育理念，搭建严肃而又活泼的社会科学研讨平台，就同学们成长道路上的热点与难点问题展开深入探讨，营造广大学生和辅导员老师平等对话、共同思考、互助成长的良好氛围，建设“学生有所长、导师有所悟”的双赢课堂。这一实践探索，不仅为同学们提供了更多与自己喜爱的辅导员老师进行面对面交流的机会，更有效打破了学院格局的限制，实现了全校辅导员资源共享，也将辅导员从幕后推到台前，敦促他们对自身理论修养与知识积累的高度关注，全面提升大学生思想政治教育的育人水平。 项目理念 以学生的全面成长为服务基点，引导广大辅导员结合自身的专业背景，掌握的知识架构和思想政治教育一线的工作经验，结合大学生发展成长的阶段特点与需求，选取学生广泛关注或困惑的问题，在充分思考准备的基础上，以论坛为主要活动形式，通过与学生共同探讨的教育过程，引导学生学会独立思考、合理应对，从而深化道德意识的自觉性和实践性的统一，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。自开办以来，号召广大师生“畅谈知行之说，品读大学点滴”，坚守“知你我求知之心，思大学点滴之性，笃天下万里之行”的理念，力求构建以科学化、系统化为显著特征，针对性和实效性强的大学生思想政治教育工作平台。 四、实施方法与过程 自2011年5月5日第一期起，于每周四下午16:30在N8T11教室举行，每学期举办活动15期左右；至2013年10月，已成功举办70期，获得了辅导员老师和同学们的广泛认可及好评。 1.力求“精益求精、用心雕琢”的过程 每一期论坛的成功举办，必不可少对过程中每一个细节的用心雕琢。一是聚焦同学们关注的热点及难点话题，不仅借助辅导员工作一线的经验，主动出击同学们可能遇到的阶段性成长困惑；更注重聆听同学们的声音，及时调研、整理、总结同学们讨论和提出的问题，提供给讲师作为选题。二是邀请专业能力强、职业素养高的实力讲师，不仅在每学期初进行严格的试讲选拔，“评审团”（由“芝麻”、“芝麻棒”和品牌讲师代表组成）从讲题、内容、宣讲技巧等全方位考察申报讲师；还注重备课阶段与讲师的充分交流，为讲师提供试听学生的信息反馈，帮助讲师在正式开讲前调整好最佳状态。三是营造严肃而又活泼的探讨氛围，每期论坛在讲师宣讲的基础上，特别注重提问与交流环节，并通过访谈、讲师见面会、新年酒舞会、趣味运动会等多种形式，进一步拉近辅导员老师与学生的距离，将传统的思想政治教育说教变为生动活泼的体验式活动，为学生的主体能动性发挥提供优良环境。四是关注受众的信息反馈，知行论坛每期活动中，都会发放信息反馈单，详细了解每一位芝麻对当期活动的感受，并及时分类整理、总结，分别将活动组织及讲座内容的意见反馈于芝麻棒团队及讲师本人，以达到查漏补缺，及时调整的效果，力求每次活动见到更上一个台阶的自己。 2.借力于学生喜闻乐见的教育载体 当前大学生思想政治教育工作，只有充分借力于学生喜闻乐见的教育载体，才能真正使教育信息入耳、入脑、入心。紧扣这一需求，积极占领了海报墙、广播、网