《林木种苗生产技术》课程考核方案.docVIP

《林木种苗生产技术》课程考核方案.doc

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林木种苗生产技术考核办法 一、考核总体要求 1、对学生的学习评价,采用阶段评价、目标评价、项目评价、建立知识、技能、素质一体的评价体系,围绕培养学生实践技能的培养目标,实行理论与实践、笔试与操作、平时与集中、开卷与闭卷并举的考核评估制度,同时建立教师与学生互评的网络信息系统能够实行学生评教、教师评学的双平机制,促进学生和教师教学共同进步。 2、关注评价的多元性,结合课堂纪律、课堂提问、学生作业、单元测评、实验实训、技能竞赛及考试情况综合评定学生成绩。要综合评价学生能力。 3、本课成绩评定包括三部分内容:过程评价70%,结果评价30%, 总评成绩达到60分为及格,低于60分需要重新修习。 二、考核项目及比例 学期教学评价 内容 分项目 所占比例 合计 过程评价 任务活动表现 任务活动的参与度,出勤率与纪律 5% 70 实际操作项目 种子采收及调制 5% 林木种子品质检验 10% 林木种子识别 5% 播种苗生产 10% 扦插苗生产 10% 嫁接苗生产 10% 容器苗生产 10% 组培苗生产 10% 期末评价 卷面考核 名词解释 5% 30 填空题 5% 单项选择题 5% 简答题 10% 论述题 5% 合计 100% 100 三、评分标准 序号 技能项目 名称 考核方式 评价标准 优秀 (≥90分) 良好 (89~80) 中等 (79~70) 及格 (69~60) 不及格 (<60) 1 林木种子识别 过程考核 采种时期正确,采种方法正确,种实调制步骤方法正确,工具准备充分 采种时期正确,采种方法较正确,种实调制步骤方法正确,工具准备较充分 采种时期基本正确,采种方法无重大失误,种实调制步骤方法无明显错误,工具准备较充分 采种时期的确定不十分准确,采种方法无重大失误,种实调制步骤方法无明显错误,工具准备不充分但不影响工作 采种时期的确定不准确,采种方法错误,种实调制步骤方法错误,工具准备不充分 2 林木良种评定 过程考核 检验项目完整,检验步骤正确无误,操作符合规程要求,结果正确完整 检验项目完整,检验步骤较正确,操作符合规程要求无明显失误,结果较正确完整 检验项目完整,检验步骤较正确,操作符合规程要求无重大失误,结果基本正确完整 检验项目完整,检验步骤无重大缺失,操作符合规程要求无重大失误,结果正确,但欠完整 检验项目不完整,检验步骤错误较多,操作不符合规程要求有重大失误,结果不正确 3 林木种子采收及调制 过程考核 采种时期正确,采种方法正确,种实调制步骤方法正确,工具准备充分 采种时期正确,采种方法较正确,种实调制步骤方法正确,工具准备较充分 采种时期基本正确,采种方法无重大失误,种实调制步骤方法无明显错误,工具准备较充分 采种时期的确定不十分准确,采种方法无重大失误,种实调制步骤方法无明显错误,工具准备不充分但不影响工作 采种时期的确定不准确,采种方法错误,种实调制步骤方法错误,工具准备不充分 4 播种苗生产 过程考核 播种方法正确(大粒种子点播,中小粒种子撒播或条播),开穴(沟)的深度合适且整齐,覆土厚度合适(种子直径的2-3倍),覆盖措施合适 播种方法正确,开穴深度较合适、较整齐,覆土厚度较合适,覆盖措施合适 播种方法正确,开穴深度较合适、较整齐,覆土厚度较合适,覆盖措施合适 播种方法正确,开穴深度较合适、不整齐,覆土厚度较合适,覆盖措施不合适 播种方法不正确,开穴深度不合适、不整齐,覆土厚度不合适,覆盖措施不合适 5 扦插苗生产 过程考核 插穗切削正确(穗长10-15cm,保留2-3芽,下剪口斜形或平,上剪口平,距上芽1cm),插穗处理正确(保湿或催根处理),扦插方法正确,插后管理正确 插穗切削正确,插穗处理正确,扦插方法较正确,插后管理较正确 插穗切削无大失误,插穗处理较正确,扦插方法较正确,插后管理无较大失误 插穗切削勉强符合要求,插穗处理基本正确,扦插方法较正确,插后管理无较大失误 插穗切削错误,插穗处理方法不当,扦插方法不正确,插后管理不正确 6 嫁接苗生产 过程考核 接穗切削符合要求,砧木处理合适,接合准确,绑缚紧密 接穗切削符合要求,砧木较处理合适,接合准确,绑缚较紧密 接穗切削无重大失误,砧木较处理合适,接合基本准确,绑缚较紧密 接穗切削无重大失误,砧木处理无明显错误,接合基本准确,绑缚较紧密 接穗切削不符合要求,砧木处理不合适,接合基本准确,绑缚松弛 7 容器苗生产 过程考核 苗床制作合乎要求,营养土配制正确,营养土添装正确,播种正确,容器摆放整齐 苗床制作较合乎要求,营养土配制正确,营养土添装较正确,播种正确,容器摆放较整齐 苗床制作质量一般,营养土配制基本正确,营养土添装无明显失误,播种基本正确,容器摆放不十分整齐 苗床制作质量一般,营养土配制有不明显失误,营养土添装有失误,播种基本正确,容器摆放不

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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