《二维动画制作》课程标准.docVIP

PAGE 3 《二维动画制作》课程标准 课程名称：二维动画制作 适用专业：高职高专计算机应用技术 1．课程定位与设计思路 1．1课程定位 本课程是计算机应用技术专业核心课程、专业必修课。 本课程的作用是通过对企业真实或仿真项目的实践，培养学生运用Flash、GoldWave、Photoshop等软件进行二维动画设计与制作的能力。培养学生对客户需求分析、角色场景制作、音频处理、动画特效添加的能力。 前修课程为：“二维动画基础训练”、“图形图像处理”“动画后期特效制作”、“视音频编辑处理”，后续课程是“三维动画制作”。 1．2设计思路： 通过对本专业工作岗位位分析，确定了课程的设计思路为：以真实Flash动画设计项目为驱动,以工作过程为导向，在完成工作任务的过程中实现教学指导“能力化”。 以学生为主体，因材施教，进行教、学、做相结合，进行项目综合设计实践，强化学生创新设计能力、项目规划能力、研究性地学习的能力、自我发展与创业能力，提升岗位综合技能，培养学生职业素质，能适应行业发展需要的、为积累后续发展的潜能打下坚实的基础。 本门课程的总学时为126,学分为7。 2．工作任务和课程目标 2．1工作任务 本课程主要为二维动画设计制作岗位服务，所以开展教学活动的场所是二维动画制作实训室，实施教学的场所必需配置以下硬件设备： 电脑、扫描仪、打印机、投影仪、数码相机、实物展台等。 根据教学目标，学生在实训室主要扮演三种角色，其工作任务和内容为：动画业务员、动画导演、动画师。 动画业务员：联系客户，与客户沟通，洽谈动画业务。 动画导演：根据客户要求确定动画剧本、分镜头稿、角色及场景，向动画师分配、下达制作任务，监督制作过程。 动画师：根据客户或动画导演的要求，设计制作动画片。 2．2课程目标 通过本课程的学习，使本专业学生具备从事Flash二维动画制作相关岗位所必需的方法能力、社会能力以及专业能力等相关的职业能力，培养学生实际工作岗位的适应能力，提高学生的职业素质。 2．2．1方法能力目标 能与客户沟通，并根据客户要求对动画类型、风格及形式进行分析整理的方法能力。 能够进行策划创意剧本和收集、整理素材。 能够评价动画的制作效果 2．2．2社会能力目标 培养学生与客户沟通的能力。 培养学生独立思考、自主学习的能力。 培养学生踏实肯干、认真做事，细心做事的态度。 培养学生的团队协作意识。 培养学生的表述、回答等语言表达能力。 2．2．3专业能力目标 孰悉Flash二维动画项目开发的思想和企业动画制作的工作流程。 能熟练操作Flash、GoldWave、Photoshop、After Effect、Premiere软件。 能够设计与制作网站动画、广告、MV动画、电视短片等类型动画的能力。 能够进行音频剪辑和动画特效制作的能力。 2．2．4其他目标 通过本课程的学习可获得国家劳动部Flash高级资格证书。 3．课程内容和要求 项目序号 任务领域 能力训练 工作任务 对应单项 工作任务 职业岗位能力指向 职业岗位指向 课时 1 贺卡 基本能力训练项目《生日贺卡》 作品策划及剧本编写 角色设计 场景设计 素材准备 动画制作 文件的优化及发布 能对卡片类型、风格、形式及流行信息进行调查、整理和分析能力，并形成书 面报告 能根据客户需要及市场调研结果设计出 对应市场的贺卡产品的设计能力 能运用电脑软件制作符合企业要求的 FLASH卡片。 职业岗位指向：动画设计师 8 拓展能力训练项目《友情卡》 思维开发训练项目 2 Flash广告 基本能力训练项目《东滩寓园·山水居广告》 1．客户要求及广告创意文案编写 2．素材准备 3．动画制作 4．音效制作 5．文件的优化及发布 能制作符合企业规范要求的广告创意文 案。 能根据客户需要及市场调研结果设计出 对应市场的广告片 能按工作过程设计制作广告片。 4．职业岗位指向：广告公司文案、广告设 计师 12 拓展能力训练项目《 Sony Ericsson手机广告》 思维开发训练项目 3 片头动画 基本能力训练项目《动感片头》 1．作品策划及剧本编写 2．场景设计 3．素材准备 4．动画制作 5．测试及发布 1．能制作符合企业规范要求的广告创意文 案。 2．能根据客户需要及市场调研结果设计出 对应需求的片头动画。 3．能按工作过程设计制作动画。 4．能配合第三方插件制作符合企业要求的 FLASH片。 5．职业岗位指向：动画设计师 16 拓展能力训练项目《个人网站片头》 思维开发训练项目 4 游戏设计 基本能力训练项目《赛跑游戏》 1． 客户要求及游戏环节设定 2． 角色设计 3． 场景设计 4． 动画制作 5．游戏测试及发布 1．信息收集与处理能力，具备综合分析， 解决实际问题的能力。 2． 能根据客户需要及市场调研结果设