《施工图识读与会审》考核评价.docVIP

考 核 评 价 《施工图识读与会审》课程采用“多元嵌入式考核” “多元”具体体现在以下几个方面： 1、评价主体的多元：学生成绩的评定不再是由任课教师单独进行，而是将学生自评、互评、教师评价、企业评价综合分析评定； 2、评价内容的多元：改变原来以“一卷定音”的评价方式，把学生的知识、技能、素质一起纳入评价范围，从而促进学生的全面发展； 3、评价方式的多元：传统的学习评价以卷面笔试为主，多元评价采用多种评价方式，包括口试、笔试、上机考试、项目设计报告、观察评价、问题研讨、社会调查、操作考试、课程设计、主持会议参加群体活动等多种形式的考核方式。 “嵌入式”体现评价的过程性：将学习评价嵌入到学生学习的各个环节，变结果评价为过程评价，将学生的知识、技能、态度的考核渗透到每个教学环节，突出学生的主体地位，强调学生注重学习的过程，而不只是应付考试，将学生的学习和工作的态度、企业考核、现场成绩进行综合考核，实现与职业标准的对接，使教学评价真正成为促进学生学习的持续动力。 考核原则： （1）将学生的学习成果与学习过程相结合； （2）将考核内容与职业岗位要求相结合； （3）将教师评价与学生自评、互评相结合； （4）将校内成绩考核与企业实践考核相结合； （5）将知识能力考核与职业素质的评价相结合； （6）将仿真考核与现场考核相结合。 《施工图识读与会审》课程能力评价 综合能力 序号 专项 能力 序号 单项能力 权重 能力标准 施工图识读与会审 1 砌体结构工程施工图识读与会审 （30%） 1.1.1 手工抄绘砌体结构土建施工图 0.1 ●能按照制图标准的要求手工完成施工图抄绘； ●能进行徒手作图。 1.1.2 砌体结构土建工程施工图识读 0.2 ●能正确识读砌体结构土建工程施工图。 1.1.3 砌体结构工程土建施工图审核 0.1 ●能对土建施工图的表达进行审核； 1.2.1 手工抄绘水电安装施工图 0.05 ●能用手工正确完成水电施工图抄绘。 1.2.2 给排水、电气安装施工图识读 0.1 ●能正确识读水电安装工程施工图。 1.2.3 水电安装工程施工图审核 0.1 ●能对水电安装施工图的表达进行审核； 1.3.1 手工抄绘装饰工程施工图 0.05 ●能熟练用手工完成装饰施工图抄绘。 1.3.2 装饰工程施工图识读 0.1 ●能正确识读装饰工程施工图。 1.3.3 装饰工程施工图审核 0.1 ●能对装饰工程施工图的表达进行审核 1.4.1 砌体结构工程施工图会审 0.1 ●能对砌体结构施工图表达中的“错、碰、漏”等问题能进行审核； ●能准确理解施工图会审参与各方的工程语言，并记录整理图纸会审纪要； ●能对砌体结构进行施工现场图纸交底。 2 框架结构工程施工图识读与会审 （35%） 2.1 建筑CAD抄绘施工图 0.2 ●能用CAD软件完成施工图抄绘。 2.2 框架结构工程施工图识读 0.6 ●能正确识读框架结构工程施工图。 2.3 框架结构工程施工图会审 0.2 ●能对框架结构施工图表达中的“错、碰、漏”等问题能进行审核； ●能准确理解施工图会审参与各方的工程语言，并记录整理图纸会审纪要； ●能对框架结构进行施工现场图纸交底。 3 钢结构工程施工图识读与会审 （35%） 3.1 施工图抄绘 0.2 ●能熟练运用手工或CAD软件完成施工图抄绘。 3.2 钢结构工程施工图识读 0.6 ●能正确识读钢结构工程施工图。 3.3 钢结构工程施工图会审 0.2 ●能对钢结构施工图表达中的“错、碰、漏”等问题能进行审核； ●能准确理解施工图会审参与各方的工程语言，并记录整理图纸会审纪要； ●能对钢结构进行施工现场图纸交底。 《施工图识读与会审》学生总成绩考核 姓名： 组别： 班级： 学号： 单项能力考核内容 分值 单项能力 考核成绩（1） 权重系数 （2） 个人得分 （3）=（1）×（2） 考核比重 （4） 得分 （5）=∑（3）×（4） 学习情境1 子情境1 手工抄绘砌体结构土建施工图 100 0.10 30% 砌体结构土建工程施工图识读 100 0.20 砌体结构工程土建施工图审核 100 0.10 子情境2 手工抄绘水电安装施工图 100 0.05 给排水、电气安装施工图识读 100 0.20 水电安装工程施工图审核 100 0.10 子情境3 手工抄绘装饰工程施工图 100 0.05 装饰工程施工图识读 100 0.10 装饰工程施工图审核 100 0.10 子情境4 砌体结构工程施工图会审 100 0.10 学习情境2 建筑CAD抄绘施工图 100 0.20 35% 框架结构工程施工图识读 100 0.60 框架结构工程施工图会审 100 0.20 学习情境3 抄绘施工图 100