《会计核算基本技术》教学日历.docVIP

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《会计核算基本技术》教学日历 课次 教学内容 教学要点 授课方式 课外作业 学时 课程导学 课程学习导学 讲授法 1 1 §1.1取得 原始凭证 1.原始凭证的含义及作用; 2.原始凭证的种类。 1.讲授法 2.案例演示 习题与训练p6-p12 1 2 §1.2填制 和审核 原始凭证 1.原始凭证的基本内容及填制要求; 2.会计数码字书写要求; 3.常用原始凭证的填制方法; 4.原始凭证审核的主要内容记及要点; 5.原始凭证审核结果的处理; 6.原始凭证遗失的处理。 1.讲授法 2.案例教学 3.操作演示 4.任务驱动 5.小组讨论 习题与训练p13-p20 1 3 §1.3填制和审核原始 凭证实训 原始凭证的填制和审核实训 任务驱动 综合实训p17-p95 2 4 §2.1单式记账法 1.记账方法的产生与发展; 2.单式记账法。 1.讲授法 2.案例导入 3.操作演示 4.案例教学 5.小组讨论 习题与训练p37-p38 1 5 §2.2复式记账法 1.复式记账法的演变及特点; 2.初步认识会计科目与账户; 3.复式记账法的特点。 1.讲授法 2.案例导入 3.操作演示 4.案例教学 5.小组讨论 习题与训练p37-p38 1 6 §2.3会计 科目与账户 1.会计的含义及职能; 2.会计对象与资金运动规律。 1.讲授法 2.案例教学 2 7 3.会计要素的含义及内容。 1.讲授法 2.案例教学 习题与训练p39-p41 5 8 4.会计等式。 1.讲授法 2.案例教学 习题与训练p42-p45 2 9 5.会计科目及账户的含义及联系与区别; 6.会计科目及账户的分类; 7.账户的结构; 8.会计对象、会计要素与会计科目的关系。 1.讲授法 2.案例教学 3.操作演示 4.小组讨论 习题与训练p45-p48 3 10 §2.4借贷 记账法 1.借贷记账法的产生及发展; 2.借贷记账法的记账符号。 1.讲授法 2.案例教学 1 11 3.借贷记账法的账户结构 (1)资产类账户结构; (2)负债及所有者权益类账户结构; (3)收入类账户结构; (4)费用类账户结构。 1.讲授法 2.案例教学 3.操作演示 4.小组讨论 习题与训练p48-p50 2 12 4.借贷记账法的记账规则; 5.借贷记账法的试算平衡。 1.讲授法 2.案例教学 习题与训练p50-p55 2 13 §2.5账户 和复式记账的运用 1.会计处理基础 (1)会计确认的概念; (2)收付实现制; (3)权责发生制。 1.讲授法 2.案例教学 3.小组讨论 习题与训练p55-p57 1 14 2.制造企业供应过程的核算 (1)供应过程的账户设置; (2)供应过程的会计核算; (3)材料采购成本的计算。 1.讲授法 2.案例教学 3.操作演示 4.任务驱动 5.小组讨论 习题与训练p60-p62 2 15 3.制造企业生产过程的核算 (1)生产费用的内容与分类; (2)直接材料费用的归集与分配; (3)直接人工的归集与分配; (3)制造费用的归集与分配; (4)完工产品成本的计算与结转。 1.讲授法 2.案例教学 3.操作演示 4.任务驱动 5.小组讨论 习题与训练p62-p63 5 16 4.制造企业销售过程的核算 (1)销售过程的账户设置; (2)销售过程的会计核算。 1.讲授法 2.案例教学 3.操作演示 4.任务驱动 5.小组讨论 习题与训练p63 2 17 5.制造企业财务成果的核算 (1)利润计算的核算; (2)所得税费用的核算; (3)利润分配的顺序及账户设置; (4)利润分配的会计核算。 1.讲授法 2.案例教学 3.操作演示 4.任务驱动 5.小组讨论 习题与训练p64-p65 6 18 6.制造企业资金筹集的核算 (1)资金筹集的账户设置; (2)资金筹集的会计核算。 1.讲授法 2.案例教学 3.操作演示 4.任务驱动 5.小组讨论 习题与训练p65-p68 2 19 §3.1填制 记账凭证 1.记账凭证的含义和种类; 2.记账凭证的基本内容; 3.记账凭证的填制程序及要求; 4.专用记账凭证的填制; 5.通用记账凭证的填制。 1.讲授法 2.案例导入 2.操作演示 4.任务驱动 5.小组讨论 习题与训练p72-p86 4 20 §3.2审核 记账凭证 1.审核记账凭证的要点; 2.更正或重填记账凭证; 3.会计凭证的传递与保管。 1.讲授法 2.案例导入 3.操作演示 4.任务驱动 5.小组讨论 习题与训练p70-p71 2 21 §3.3记账凭证的填制和审核实训 1.根据经济业务事项填制专用记账凭证和通用记账凭证; 2.审核记账凭证并更正记账凭证错误。 任务驱动 综合实训p11-p95资料 6 22 §4.1建账 1.账簿的含义及

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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