《二维动画制作》学习指南.docVIP

《二维动画制作》学习指南 一、课程名称 课程名称：《二维动画制作》 二、适用对象 高等职业院校计算机应用技术专业 三、课程性质 本课程是“国家示范性高等职业院校建设项目”重点建设课程，“吉林省教育教学改革示范专业”——计算机应用技术专业的核心课程、省级优秀课程、院级精品课程，是与企业专家共同开发的工作过程导向课程。 四、前修课程及后续课程 前修课程：素描、色彩训练、动画后期特效制作、视音频编辑处理。 后续课程：三维动画制作、顶岗实习、毕业设计。 五、课程目标 通过本课程的学习，使本专业学生具备从事Flash二维动画设计与制作相关岗位所必需的方法能力、社会能力及专业能力等相关的职业能力，培养学生实际工作岗位的适应能力，提高学生的职业素质。 六、课程内容摘要 《二维动画制作》课程的内容包括七个企业真实项目，涵盖了二维动画所涉足的主要领域，每个项目都有完整的开发流程和工作任务，项目从简单到复杂、由浅入深地提高学生的动画项目制作能力，课程学习情境包括： （一）基本能力训练项目《生日贺卡》。客户要求为朋友生日制作一张电子贺卡，表达对朋友生日的祝贺。贺卡要表达欢快、喜庆的气氛，画面要美观。 （二）基本能力训练项目《东滩寓园·山水居》。小区宣传广告是房地产系列广告之一，本项目主要介绍了该广告的设计与制作的全过程，并介绍了Flash广告的优点及分类，通过对本项目的学习，能够让大家对Flash广告有系统的了解和认识。 （三）基本能力训练项目《动感片头》。使用与现实写真不同的艺术形式，以动感、夸张的表现手法，精美、可爱的卡通形象，极富想像和创造的情节，从视觉到听觉给观众一种新鲜感受并传达明确的信息。 （四）基本能力训练项目《赛跑游戏》。是一个单人游戏，通过简单的脚本编写可实现游戏功能。玩家选择可能会赢的赛跑者，在终点时，会跟据赛跑者的成绩，出现“YOU WIN”或“YOU LOST”字样，并出现“Try Again”按钮，玩家可选择重新再玩一次。 （五）基本能力训练项目《水彩画坊》。网站的制作以图形和动画为主，以生动、活泼的页面来刺激浏览者点击，独具一格的网站效果往往更富有表现力。不同风格的网站根据侧重不同,要求设计者在颜色、动画视觉效果、功能模块、交互性上要符合所要求的形象展示。 （六）基本能力训练项目《分手的拥抱》。客户提供了一首由青蛙乐队演唱的歌曲“分手的拥抱”，并提供了就读学院的一些基本信息，要求以客户本人及其两个室友共三个人物为中心，制作一个表达毕业生对学校生活的留恋、对未来生活的憧憬的校园类MV。 （七）基本能力训练项目《踩地雷》。是大型的Flash动画短片《笑话》系列之一。客户要求动画片要以轻松幽默的风格为主，不仅要保留笑话的原有风格，同时要采用原声对白的方式，借助Flash动画的强大表现力，将文字及音频版无法呈现的场面生动地表现出来，在情节设计上要求富有想象力。 七、课程考核方式 课程考核方式突出以能力为核心的教育思想，适应能力本位的职业教育的改革方向。采用过程考核、作品设计及答辩，旨在考核学生实践能力、创新能力、团队合作能力、语言表达能力及创业能力，同时提高了学生的知识运用能力、自学能力、分析和解决问题的能力、自我评价能力等。 八、教材及参考资料 （一）教材 我课程团队开发的教材《二维动画制作项目实战》，以“工作过程系统化” 为指导思想，以企业真实项目为载体，以Flash 二维动画设计制作流程为导向，与企业岗位零距离，把岗位能力需求融入到教材编写中。 （二）参考教材及自学资料 1．参考教材 （1）《Flash动画艺术设计案例教程》 潘鲁生丛书主编，安小龙编著．清华大学出版社， 2007年5月． （2）《Flash 8角色与动画短片设计技术精粹》 周国栋著．人民邮电出版社，2007年3月． （3）《Flash ActionScript3.0网络动画编程基础与实践》 电子工业出版社，2007年8月． （4）《动画设计基础教学 Drawing for Cartoonists》 （西班牙）塞尔西·卡马拉著， 赵德明译．广西美术出版社，2007年12月． 《二维动画制作》课程参考教材 2．自学资料 （1）我院图书馆在图书库的建设中，广泛征求了专业课教师的意见，为学生购买了优秀的国内外动画参考书。 （2）我们《二维动画制作》课程网站上，为学生的预习及自学提高提供了“在线测试题库”。 （3）建设了“Flash技术QQ交流群”，随时随地可以为学生解答学习中遇到的问题。群号