《施工图识读与会审》学习指南.docVIP

学 习 指 南 为了充分调动学生自主学习的积极性，在基于工作过程的课程开发基础上，经过五年的建设和完善，由本课程组校内教师、企业教师共同进行设计和集体研讨，形成的系统化在线学习资源。 本课程资源包含基本资源和拓展资源两部分，内容充足、架构合理，充分考虑学生的兴趣特点，满足学生快乐学习和拓展学习的需求，为学生自主学习、随时学习、打破时空的限制，创建良好的交互性和以学生为主体的学习氛围，营造学生探究知识和自主学习环境，充分体现网络信息资源的共享，突出学习的开放性，促进学生个性化发展。 适用对象 可供建筑工程管理及相关建筑类专业学生、建筑企业技术人员、欲从事建筑行业专业工作的人员学习使用。 学习目的 通过本课程的训练学习，能深入掌握施工图抄绘、施工图识读、施工图审核、施工图会审、施工现场图纸交底等技能，同时，还实现学员的自我学习能力、技术法规意识和创新意识、团队精神、严谨细致、一丝不苟的综合素质和能力的提高，具备国家建筑行业施工员等主要技术岗位关键能力。本课程对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。 与其它课程的关系 学习本课程，需要运用建筑力学和建筑结构知识分析房屋结构组成和构件受力特点，通过工程施工任务的承揽认识施工图识读与审核的作用和重要性，因而《建筑力学与结构》、《工程招投标与合同管理》是本课程的前导课程，后续课程有《建筑施工测量放线》、《地基基础工程施工与质量验收》、《砌体结构工程施工与质量验收》、《混凝土结构工程施工与质量验收》、《钢结构施工与质量验收》等，《施工图识读与会审》是建筑工程管理专业工作过程系统化课程体系中的重要的专业基础技能课程。 建议学习步骤 一、进入“基本资源“库： 1、进入“课程概要”，从“课程简介”可以了解课程的性质与作用、学习目标、学习情境及内容标准、学生的基础要求，课程特色等，从“教学大纲、实训大纲、教学日历”可以了解课程的整体安排，从“考核评价”可以了解课程的考核要求，通过此资源学员可以对本课程有整体性了解，明确学习目的、内容和要求。 2、进入“学习情境”概要，共3个学习情境，每个学习情境均提供了情境学习目标、指导学习的重难点指导、情境学习考核评价和教材内容等，学员可以理解学习情境的学习内容和要求。 3、进入“学习任务资源库”，第1个学习情境包括10个学习性工作任务，第2、3 个学习情境各包括3个学习性工作任务，每个学习任务都有完整的学习资料，包含教学录像、教学课件、例题、习题、测试试卷、教学案例、视频动画、实训指导、实训内容、任务工单、工程图纸、常见问题及解答、参考资料、名称术语解释等，以真实任务驱动实现学做合一，让学员系统学习施工图识读与会审的基本知识，掌握施工图识读与会审的技能。 二、进入“拓展资源”库 进入“拓展资源”库，可使用以下内容： 1、国家行业标准规范资料库，有助于学生掌握国家及行业标准规范，在施工图识读与审核过程中与国家及行业标准规范对照； 2、实际案例库，真实的施工图及会审案例，学习施工图会审的要求、做法、会审记录的整理； 3、专题讲座库，建筑行业前沿知识、技术讲座，开阔学生的视野，拓展学生的知识面； 4、素材资源库，画面清晰、色彩优美、生动形象动画、视频等，供学生趣味学习，有助于提升学生的空间想象能力； 5、学科专业知识检索系统； 6、试题库系统； 7、作业系统； 8、在线自测/考试系统； 9、互动平台，包括问题解答、学习论坛、网上答疑、识图爱好者QQ群等； 10、识图经典例图库，各种常见结构类型的施工图，供学生拓展学习； 11、职业认证资料，包括建筑行业专业技术管理人员岗位职业标准、考试大纲等； 12、学习参考书目和网址清单； 13、识图技能竞赛，包括竞赛方案、竞赛样题等； 14、英文术语，专业英文术语一览表； 15、新型建筑，新型建筑简介； 16、建筑节能文章； 17、发展动态信息； 18、热点文章，建筑技术热点追踪； 19、外文文章，建筑相关外文文章； 20、著名建筑，名建筑欣赏； 21、展示学生学习成果的学生秀； 22、网络课程（网址）。 关于学习方法 以项目为载体,以任务为驱动,做中学,学中练,学以致用! 快乐学习? 明确了以上几点,现在就请大家一起来感受施工图识读与会审工作,体验网络带来的学习快乐吧??? ... ???