水平三（六年级）体育《篮球：运球、传球组合》单元教学计划及示范教案.docVIP

PAGE PAGE 2 体 育 教 案 人教版 水平三《篮球：运球、传球组合》单元教学计划 年级 六年级 执教 单位 课时 5课时 教 学 内 容 球类：运球、传球的组合 教 学 目 标 1．知道篮球的基础动作和组合动作，激发学生对篮球的兴趣，使大部分学生能基本运用掌握篮球运球、传、投的组合动作。 2．通过练习，让学生学会在运球过程中随时进行传球，跑位再传、接球的方法。发展学生灵敏、柔韧性、协调性等身体素质。 4.培养学生机智、果断、勇于拼搏的品质，并在练习中能与同学之间相互合作、帮助、交流。 教学重难点 在运球、传球组合中衔接连贯。 安全提示 不准踢球、听指挥，时时树立安全 课 次 教学内容 教学目标 重 点 难 点 教学策略 评价 第 1 课 时 介绍篮球运动。 通过教学让学生了解篮球运动的起源和现状，以及简单的比赛规则。 比赛方法和规则。 老师讲解示范。 结合视频等教学资源、讲解简单规则 相互提问。 老师评价 小组评价 生生评价 第 2 课 时 运球、传球组合的应用。 75%的学生能在行进间运球中结合变向运球，能在合理中传球。 对球的控制能力和防守时的判断力。 三人一抢。 叫号运球过障碍。 运球抓人。 老师评价 小组评价 生生评价 第 3 课 时 运球、传球组合练习。 1.让学生知道运球、传球组合的基本动作，并能乐于参与到篮球比赛中 2.让学生初步掌握运球、传球组合动作的连贯性，发展学生灵敏、协调性等身体素质。 3.培养学生正确的身体姿势和学生之间团结、互助、协作的集体主义精神。 1.运球、传球街接连贯。 2.动作准确到位 运球游戏。 两人换位运球、传球。 运球、传球组合接力比赛。 老师评价 小组评价 生生评价 第4-5课时 运球、传球、投篮组合练习 了解组合技术的练习方法。 70%的学生能将运球传球、投篮三个动作结合。增强学生上下肢协调能力的发展。 养成互相帮助互相学习共同提高的良好品质。 运球、传球、投篮街接连贯 分组练习运球、传球、投篮组合技术动作。 追地滚球、运球、传球、投篮。 接球、运球、投篮。 老师评价 小组评价 生生评价 第6-7课时 角篮球 1．了解攻防要领，40%-60%的学生在端线篮球中把握运球、传球、投篮的时机。 2.发展身体的灵敏、协调性的等素质。 2．培养学生认真好学、努力进取的良好品质。 在比赛中合理运用比赛技术。 1.准备活动。 2.分组进行端线篮球练习。 老师评价 自我评价 第8课 综合考核 检测学生运球、传球、投篮的综合能力，提高学生的篮球基本技术。 动作球街接连贯，失误少。 介绍考核标准与要求。 分组测试。 记录学生。 老师评价 自我评价 单元学习评价 等级 课堂参与情况 技能评价 A 兴趣性高积极参与学习，并能积极参与小组比赛。 随时熟练在运球时、能进行传球，组合运用自如。 B 能与同伴相互交流学习，动作的完成也较好。 完成运球、传球的组合动作。 C 基本也能参与练习， 能基本完成运球、传球组合的正确基本动作正确。 人教版（水平三）六年级《篮球：运球、传球的组合》教案 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，以身体素质教育为目标下，在注意选择适当的教学组织形式的同时，重视运动技能的教学，并且结合学生生活、心理特点，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，培养学生合作进取，力求达到身、心、知、智同育。 二、学情分析： 小学六年级学生在学习之前都已经掌握了篮球的运球和传球能力，身体素质相对来说也较好，具备了一定的力量和协调控制能力，并能对动作的学习理解有一定的模仿和分析水平，因此对学习篮球运球、传球组合练习有一定的基础，并且还保持了良好的学习欲望和动力，特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。 三、教材分析： 篮球运动是人们喜闻乐乐见的一项体育运动，也是学校体育教学中占很大比重的一个项目。其中，组合技术动作的掌握和练习又是篮球教学中的重要环节，要求学生在运用技术动作的过程中，按照一定的要求，将两个以上的技术动作组合运用，形成完整的全套技术动作。 四、教学目标： 1.认知目标：让学生知道运球、传球的组合动作要领，并能乐于参与到体育锻炼比赛中。 2.技能目标：1）让学生初步掌握运球、（双手胸前和双手击地）传球动作的组合，提高学生篮球活动通能力，发展学生灵敏、协调性等身体素质。 2）让学生通过课课练身体素质的练习，发展学生上下肢力量及身体的协调性。 3.情感目标：培养学生正确的身体姿势和学生之间团结、互助、协作的集体主义精神。 五、教学重难点 教学重点：运球、传球组合动作街接连贯。 教学难点：动作正确到位。 六、教法与学法 本节课积极从“七个一”的标准出发，从学生实际能力出发，并从学生心理和生理特点，以严