水平三（六年级）体育《篮球双手胸前传接球》说课稿.doc

PAGE PAGE 1 体 育 说 课 稿 《篮球双手胸前传接球》 各位评委老师：您们好！今天，我说课的内容是《篮球双手胸前传接球》，本次课的教学对象是水平三小学六年级的学生。整堂课我计划从以下十个部分来说：教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学流程、重难点突破、场地器材、预计教学效果。 一、教学理念 本节课的教学理念是“健康第一、快乐体育”。 二、教材分析 篮球运动是小学生喜爱的球类项目，本课教学内容《篮球双手胸前传接球》是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术，更是我们小学篮球教学重要组成部分。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课对象为水平三六年级学生，共40人，男生：21人，女生：19人。由于没有对篮球运动技术进行过系统的学习，篮球运动技能存在着很大的差异。但是六年级的学生有着较强的模仿能力和自学能力，同是对一些技术难度相对高的运动有着浓厚的兴趣，极力想去模仿学习；再者，篮球运动本身竞争性、趣味性等特点，对学生有强大的吸引力。因此，对本课教学是非常有利的。 四、教学目标： 认知目标：使学生能够初步掌握双手胸前传接球的技术动作要领。 技能目标：通过本次课的教学，使80%的学生能够在原地和20%的学生能够在行进过程中运用双手胸前传接球技术。 情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。 五、教学重难点 重点：1、传、接球时手型动作是否正确；传球高度是否在胸、腹之间 难点： 传、接球时全身是否协调用力 六、教学策略 教法：本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 学法：本课采用了闻、观、仿、练以及游戏竞赛等方法来达到学习目标。 七、教学流程 在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据六年级学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身、恢复心身”的三段结构。 （一）、收心热身阶段 通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，通过篮球热身操进行热身，然后做球性练习。如：熟悉性球（绕肘转、绕腰、膝转、指尖拨球，各种姿势的抛接球等）。通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最后一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为8分钟。 （二）、愉悦心身阶段 首先复习上节课内容《运球》，运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材《篮球双手胸前传接球》。我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到篮球双手胸前传接球的基本动作要领，并运用不同的形式（如：两人对传、扇形传球、四角传球、行进间传接球）组织学生进行练习。使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时22分钟。 为了激发学生练习的积极性，我运用了游戏竞赛法，组织学生进行传球接力游戏。并在每一次竞赛间隙中设计一些有关篮球基本知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的练习热情，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，同时拓展了学生的知识面。在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时7分钟。 （三）、恢复心身阶段。 先运用“笑与不笑”游戏，以达到稳定情绪、恢复身心的目的。接着在老师的带领下做“伸展放松操”， 学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给于肯定和表扬，提出今后注意事项，布置收回器材，从而结束本课教学。这部分用时3分