2019级水利水电建筑工程（三定向）专业教学计划（高职）.docxVIP

2019级水利水电建筑工程（三定向）专业教学计划 一、专业名称及代码 专业大类：水利工程与管理类专业名称：水利水电建筑工程专业代码：550204 专业方向：水利工程施工、水利工程管理、水利水电工程造价、小型水利水电工程规划设计。 二、入学要求及年限 入学要求：高中毕业生或具有同等学力者修业年限：三年 三、职业面向及证书 所属专业大类（代 码） 所属专业类 （代码）） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别（或技术 领域）举例 职业资格（职业技能等级） 证书举例 水利大类 （55） 水利工程与管理类 （5502） 水利和水运工程建筑 （482）水利管理业 （76） 水利水电建筑工程技术人员（2-02-18-13） 水利水电工程设计；水利水电施工现场管理 施工员证、资料员证、安全员证、材料员证、测量员证 四、培养目标及能力 （一）人才培养目标 本专业培养服务国家产业发展规划和区域经济建设的、理想信念坚定、坚决拥护党的领导，坚决拥护社会主义发展方向，德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的就业创业能力，掌握专业知识和技术技能，面向水利、土木、测量等行业，从事水利工程设计、监理、施工及水库运行管理工作。能完成水利水电工程施工技术应用及组织管理、施工质量监控及管理、工程概预算和招投标、中小型水利工程的初步设计、水利水电工程运行管理等典型工作任务的高素质技术技能人才。 （二）职业核心能力 根据水利水电建筑工程专业人才培养目标与定位，让学生专业技能和综合职业素养协调发展，以理论教学和实践教学改革为基本内容，以校企合作、产学结合为途径，建立适合专业特色人才培养模式和教学保证体系，完成技术技能型人才的培养根本任务。 知识要求 中小型水利工程的规划设计能力、施工技术能力、测量测绘技能、工程概预算能力、工程招投标能力等。 技能要求 25 PAGE PAGE 26 PAGE PAGE 27 毕业生至少应获取一种对就业有实际帮助的职业资格证书，如：CAD 辅助设计绘图员、工程测量中级工、施工员、预算员、质检员、安全员、资料员、监理员、造价员等职业资格证书。 五、培养模式及技能 （一）人才培养模式： 根据“招生即招工、入校即入企、校企联合培养”的现代学徒制培养模式，在“合作共赢、职责共担”的基础上，实施校企双主体育人，构建工学交替“四循环”人才培养模式。 第一学年开设文化基础和部分专业基础课，重在培养学生的德育和基本技能，再派学生到对口单位进行跟岗实习，与单位师傅结帮对，建立师徒关系，了解和体验岗位工作流程，实现“学校——对口单位”的第一个循环。 第三个学期主要开设专业基础和部分专业核心课程，再派学生去对口单位进行跟岗实习，在师傅的指导下开展岗位工作，建立良好的职业情感与职业态度，实现“学校——对口单位”的第二个循环。 第四学期主要开设专业核心课程，注重学生校内专业课程的学习与岗位实际工作的一致性，通过校内实训和校外实习等工学交融，提高学生岗位核心能力，再派学生去对口单位进行三周的跟岗实习，在师傅的培养下进行系统的锻炼，在实际工作中提高岗位适应能力，实现“学校——对口单位”的第三个循环。 第三学年对学生进行实际工作岗位能力训练，再安排学生到对口单位进行为期半年的顶岗实习，重点培养学生理论联系实际、解决岗位工作实际问题的能力，实现“学校——对口单位”的第四个循环。 通过工学交替“四循环”人才培养模式，使学生的专业技能层层递进，职业素质全面提升，培养学生良好的职业道德、科学创新精神和熟练的专业技能，提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力和岗位综合能力，实现工学交替、强化生产育人。 （二）主要技能竞赛 学生可参加各级各类职业技能竞赛或参加职业资格考核，获得相应等级证书。 序号 名称名称 举办单位 级别 1 全国水利行业职业技能竞赛 水利部、人力资源和社会保障部 国家级 2 全国职业院校技能大赛 教育部、人力资源和社会保障部等 省部级 3 “挑战杯”全国大学生课外学 术科技作品竞赛 共青团中央、中国科协、教育部和全国 学联、地方人民政府 国家级 4 江西省“振兴杯”职业技能大赛 江西省人力资源与社会保障厅 六、教学进程总体安排 （一）教学进程表 课程类别 序号 课程 学分 学时数 教学周数及周学时 课程代码 课程名称 课程 性质 课程类 型 考核 方式 学 分 学分替 换 总学 时 理论 学时 实践 学时 一 二 三 四 五 六 18 18 18 18 18 20 公共基础课 1 1100041 思想道德修养与法律基础（Ⅰ） 必修 B 考试 2 ※ 30 24 6 2 2 1100042 思想道德修养与法律基础（Ⅱ） 必修 B 考试 2 ※ 30 24 6 2 3 1501041 思修实践活