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《物体的质量及其测量》教学设计 一、教学目标 知识与技能：了解质量的概念、符号、单位及其换算、质量的测量工具，天平的使用方法和注意事项； 过程与方法：通过让学生动手用天平称量物体的质量，练习天平的读数方法，掌握天平的使用方法；? 情感态度与价值观：通过学会使用天平测量物体的质量，激发学生的学习成就感。 二、教学重难点 重点：质量的概念与单位，以及利用天平测量质量 难点：天平的使用和注意事项 三、教学手段 实验法 四、教学器材 天平 砝码 烧杯 水 五、教学准备 教师准备 多媒体、托盘天平、砝码 学生准备 回顾刻度尺的量程和分度值的概念及刻度尺的使用方法 教学 过程 教师活动 学生活动 说 明 引入 新课 根据教室的门及课桌问：他们是用哪些材料制成的？ 学生能够回答出课桌是用木材制成的。再问：木材是物体还是物质？ 再举例：烧杯和窗户的玻璃含有玻璃这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木材这种物质多少不同，塑料桶和塑料杯含有塑料这种物质多少不同，从上面例子中，就引入了质量这个物理量，质量表示物体中含有物质的多少。? 学生思考、回答 通过举例，让学生明确“物质”与“物体”的概念；利用学生已有的“东西有多有少”的知识基础，引入质量的概念。 进行 新课 板书：1.质量的概念?? 质量：物体所含物质的多少叫做质量? 让学生阅读课本44页内容 质量的单位??? 国际单位制中质量的单