一年级下册语文教案-12《古诗二首：池上》 部编版.docxVIP

12?古诗二首：池上? 一、教学目标 1．认识“首、浮、萍、踪、迹〞5个生字，正确美观地书写“采〞字。联系之前学过的课文和已有的生活经验、结合图片理解“浮萍、踪迹〞等词语的意思。借助图片和汉字的演化过程了解 “采〞字的意思，引导学生仔细观察并跟随微视频学习写好“采〞字。 2．正确、流利地朗读古诗?池上?，读好古诗的停顿和韵味，积累背诵古诗。 3．感受作者对乡村儿童的喜爱之情和对大自然美丽景色的热爱之情。 二、教学重难点 1. 教学重点：识字写字，正确流利地朗读古诗，背诵积累古诗。 2. 教学难点：初知古诗意思，体会作者的情感。 三．教学过程 〔一〕看图猜诗，导入新课 1、孩子们，现在我们玩个看图猜诗的游戏，老师出示图片，你们猜是哪首古诗？看哪个小朋友猜的又快又准。 2、出示?鹅?、?静夜思?、?画?、?梅花?、〔梅花盛开在？〕?春晓?。 3、今天春光明媚，春姑娘已经来到我们身边，她吹红了桃花、吹绿了柳树，大地立刻成了一副五彩的画，风景如画的春天过后马上就是——〔夏天〕 4、今天我们就一起来学习一首有关夏天的古诗，孩子们，准备好上课了吗？上课！今天我们要学的古诗题目是?小池?，请小朋友们伸出手指和老师一起写课题〔课件出示、教师板书课题〕。谁来读课题？能不能告诉大家这首诗是谁写的？板书朝代作者。是的，这首诗是宋代著名诗人杨万里写的，杨万里啊，是南宋著名的爱国诗人，他一生作诗两万多首呢