第三单元教学设计--统编版高中语文必修下册.docxVIP

第三单元教学设计 本设计是针对统编高中语文教材中的“探索与发现”学习单元进行的任务群学习设计。专题学习通过学习准备、科研之路、探索发现、尝试写作四个阶段。 本单元所选的几篇文章反映了自然科学和人文社会科学的多个领域中的探索及其发现。这些文章有的介绍科学发现的成果和过程，有的探讨建筑学问题，有的分析文学现象，展现了不同领域学者们的创新意识、探索精神和科学态度，可以激发我们对科学探究的兴趣和热情。 本单元主要学习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。阅读时要把握关键概念和术语，理清文章思路；分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点；还要运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解。 根据以上学习要求，设计了本单元的核心学习任务：完成一篇《抑制杨树飘絮的方法探索》的说明文和一篇仿照“说木叶”的文学评论《说“柳”》，通过写作任务带动本单元的阅读。本单元的学习流程是：首先了解四位伟大的科学家和学者，做到知人论世；阅读两篇自然科学类文章，梳理科学家艰辛的研究历程；阅读两篇社科类文章，学习如何用简明准确的语言介绍事物、阐释原理；最后，能从生活学习中发现问题，进行探究，完成《抑制杨树飘絮的方法探索》的事理说明文和文学评论《说“柳”》。本单元分学习准备、科研之路、探索发现、尝试写作（阐释说明）四个阶段任务，共需10课时。 【学习目标】 一、语言目标 1.通读课文，学习