苏教版数学二年级下册《9.3期末复习（3）：计量单位角和方向复习》顾老师市一等奖优质课教案.docVIP

1计量单位、角、方向复习执教者：启东市桂林小学顾件菊教学目标：1、学生经历整理复习计量单位、角、方向知识的过程，形成科学、合理的认知结构，进一步增进知识和方法的理解。2、促进学生对基础知识和基本技能的形成和发展，感悟数学思想。3、使学生进一步增强学好数学的信心，发展对数学的积极情感。教学重点：计量单位、角、方向知识的内容整理和介绍，以及典型例题再研究如：时间上的几时55分的认识，方向上描述物体位置的相对关系，角的个数。教学难点：融合时间、路线图知识的实践应用题。教学准备：结合时分秒、方向、分米和毫米、角的知识，完成知识整理单。每人3根小棒。教学过程：一、导入：新授课，让书本知识由薄到厚；复习课又使书本知识由厚到薄。这节课，老师和同学们一起乘坐“复习号”，来到计量单位、角、方向站。（揭题）二、知识整理呈现：师：课前，同学们对这些知识进行了整理复习，请在小组里交流整理到的知识。2（学生活动，教师巡视）师：交流好的请坐正。师：请欣赏这些同学的作品。（幻灯片播放）姚博译的气泡图，杨江浩的知识树，徐乐的框架式知识整理图，高子辰的表格式，（你们评价评价）清楚，简洁，内容丰富等等。师：以后知识整理时，可以学学他们的整理方法，关键是内容要具体还有突出沟通和联系。请小老师介绍每个单元的知识点，以唤醒学生对所有知识的回忆。（请四位小老师上台讲解整理到的知识）老师也采用了表格式整理。——幻灯片出示。从单元知识、知识重点、具体内容三方面进行整理。教师提炼重点知识：（完成板书内容）时间单位有？长度单位有？学生回答后老师板书：时间单位：时、分、秒长度单位：毫米、厘米、分米、米——阶梯图还要弄懂它们之间的进率关系。时分秒的进率是？还记得上课时是怎样弄明白这个知识的？生1：学生说到时针走1大格的同时分针走1圈，60小格，是60分，预设：学生说得到，电脑再演示一遍，同理，分和秒的进率也是（60）。预设：如果学生说不到，就提示一下，拨钟表，看时针和分针的运动变化。是不是？电脑演示。看懂的学生来说说看。3长度单位：师：长度单位的进率关系是？概括出相邻长度单位间的进率是10.——教师画出阶梯图，让知识体系完整。进率关系中除了相邻的以外，还补充厘米到米，毫米到分米的进率。——教师板书可以用弯弧线表示。检查你们计量单位学得怎么样？——幻灯片出示题目。（书本103/13）学生思考后指名交流（开火车形式）火车头开动吧！！！，学生读题报答案。角的各部分名称（画角，还要写角的各部分名称）画一个开口向左的角。小老师讲讲为什么这么画？平面图上的8个方向——小老师板书在黑板上师：看来，基础知识你们掌握的还不错。三、典型例题再研究（一）钟表上认几时55分师：老师平时也善于收集孩子的典型错题引入几时55分。这个时间是不是有孩子认为是7时55分，有人认为是8时55分的。知道怎么看的人，举举手。请个小老师讲讲。老师拨钟表配以理解。小老师要讲清要点：这个时间，时针接近几时，分钟从12起走了55分，因此是（几-1）时55分。或者采用，分钟再走5分，就到接近的整时了，因此离几时差5分，是（几-1）时55分。让不会辨认的孩子再讲一遍，可以给他个钟表拨拨钟，获取正确的认知。4再提问：第二个钟表图3:55指名回答。（二）认识方向——两个物体的相对位置关系幻灯出示题目依次思考题目，学生要讲清辨认方向的方法。讲清：观测点是谁，目标物体在观测点的什么方向。突出小老师在电脑上画画讲讲更好。第三个小问题，同桌两人相互说说看。（三）数图形中共几个角上图中有几个角？分别是几个什么角和几个什么角？指出：数角的个数时，别忘了把合拼的角漏了。四、检测与练习（练习纸）做好后统计达成率，举手统计。（给自己打上五角星）。1、数学书本102页的第12题——1星题指名说思考过程。2、用三根小棒最多能搭出几个直角？——三星题动手操作后交流。（8个直角）5展示搭的方法，电脑随机演示。3、综合运用提升（练习纸反面）——五星题做完后交流答题的正确性，小老师展示作业和思考过程。其中第二题有难度。演示走几站路实际就是数线段。有几段就坐几站路。第三题借助拨钟再直观理解。五、收获与体会通过这节复习课，你有什么新的收获与体会？不会的知识现在弄清楚了吗？六、教师总结今天的数学课，老师觉得省力，我感觉我快下岗了，因为有这么多优秀的小老师。你们的数学能力的提升是老师最大的欣慰，谢谢你们，也祝贺你们。下课。复制文字已复制 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题