【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (22).docVIP

体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 (一)知识与能力：认识“拜、候、肤、剂、髓”5个生字。 (二)过程与方法：通过朗读、小组合作的方法，能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。 （三）情感态度价值观：明白“要善于听取别人正确的意见”的道理。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 本课的语句浅显易懂，语言及动作皆能反应出一个人的性格，很适合学生阅读学习。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 语文学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大要素。其中，本课我通过在文中使用圈点勾画法令学生落实语言能力及感悟思维品质。 教学重点 通过朗读、小组合作的方法，能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。 教学难点 提高学生分析判断的能力，使学生形成良好的个性和健全的人格。 学生学情分析 学生已经具备了一定学习故事及复述的能力。在本课的教学中，教师通过教学环节的精心设计，力图引导学生以语言去感悟形象。进而提高学生的复述能力。 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 激趣导入 初读课文 理清思路 小组合作 复述课文 激起学生的兴趣 初读课文。了解大意 小组合作探究学习 1.同学们我们学过很多的寓言故事，你们都知道哪些呢？寓言故事通常都是告诉我们一个小故事却蕴