一株紫丁香 (教学设计).pdfVIP

《一株紫丁香》教学设计（两课时） 一、教材分析： 本文是人教版第三册第五课内容。这是一首情感丰富、意境优美的小 诗。孩子们为老师种下了一株紫丁香，代表了对老师真诚的爱，这样的情 意真让人感动。这诗充满童真、童心、童味，字字句句都清纯明朗，诗的 想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。 二、学情分析： 学生对新诗的接触，在他们的体验中恐怕还不能脱离儿歌和童谣，因 此，尽管这首诗，语言生动，意境优美，朗朗上口，但学生兴趣激发、对 诗歌寓意的感悟，仍然存在着一定的难度；教学中如何激发学生的学习兴 趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美是教学的重点。 三、教学目标: 1、能正确,流利,有感情地朗读课文并背诵课文。 2、会认8个生字，会写十个生字 随课文理解由生字组成的词语。 3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师之情。 四、教学重点: 1、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。 2、会认8个生字，会写十个生字 随课文理解由生字组成的词语。 五、教学难点：通过对课文品悟，体会老师的辛苦，激发崇敬老师之情。 六、教学方法：情境创设、游戏识字、合作交流、品读感悟。 七|、教学准备：课件，歌曲《每当我走过你窗前》以及伴奏，生字卡片。 八、教学流程: 第一课时 一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课 1、同学们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲。（播放歌曲《每 当我走过老师窗前》） 2、这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁， 为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。学生们在成长的时 候也没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼 物，同学们想看看吗？ 3、（课件出示紫丁香）提问：这是什么呢？（相机板书∶一株紫丁香） 4、引导学生了解紫丁香。 二、初读课文，整体感知 1、出示课文插图,引导学生观察. （课件出示课文插图） ①读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有 了那些了解？你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?(图上画了一株紫丁 香,一位老师正在台灯下备课,批改作业„„) ②想象:如果你就是这株紫丁香，你会为老师做些什么? (给老师沏茶,给老师唱歌„„) 现在就让我们看看紫丁香会为老师做些什么呢?请把书打到25页。 2、提出自读要求: （课件播放课文朗读）①现在请同学们带着自己最想知道的问题来欣赏 一首非常优美的儿童诗。这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快 点翻开书读一读吧！看清拼音,读准字音,读通句子。（读一遍） ②画出生字,生词。自主学习生字词。多读几遍。 ③把不理解的为词句或问题标出来. 3、学生汇报自读情况 ①送信游戏检查认读生字情况 (教师关注学困生的朗读情况.) ②用识字方法记住字形，和学生一道总结识字方法。（边认边张贴） ③猜词游戏记住字形（字宝宝奖给猜对的同学）。抽检识字和朗读情况, 教师重点指导较难读准的儿化音(脚尖儿,绿叶儿) 4、认识了这些生字宝宝，让我们把它送回到课文中去。全文共有几个 小节？（5个小节）同学们再通顺、流畅的读读课文。教师巡视。 三、生字书写 1．课件示本课生字“休、伸、甜、院、除、息、困”，学生拼读。 2．指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。 3．学生交流书写方法，教师示范，学生书空。（教师重点指导“歌、 您、牵”三个字的书写） 4．学生练写，教师指导（注意对学生书写姿势的提醒） 第二课时 一、复习生字，导入新课。 （课件出示生字）上节课我们认识了很多生字娃娃，同学们是不是都 还记得它们呢？谁来跟它们打打招呼? 1、个人读。 2、小组读。 3、开火车读。 二、细读课文，感悟意境 1、（课件出示第一小节）读悟第一小节： （1）、指名读。现在你们知道是谁送的紫丁香了吧。（板书：我们） （2）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们 为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？ （4）、那么这一小节应该怎样读呢？（齐读） 2、（