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《几分之几》教学设计 教学目标： 1．认识几分之几，知道分数的各部分名称,能正确读写比较简单的分数,并能比较同分母分 数的大小。 2.学生参与操作体验、小组交流等活动，培养学生的观察、操作、逻辑思维等能力，使学 生对分数的含义有更完整的理解。 3．通过数学活动，培养学生自主学习的能力，并从中获得成功的体验，从而激发学生对数 学的喜爱。 教学重点：认识几分之几，理解几分之几的含义，能根据图形写出表示的分数,会比较同分 母分数的大小。 教学难点：对分子分母相同的分数含义的理解。 教具准备：长方形纸、正方形纸和一分米长的彩纸 教学过程： 一、创设情境，复习旧知。 师：有一种游戏，风靡了全国。相信很多人都玩过。今天，老师把这个游戏带到了课 堂。这就是——开心农场！想不想玩？好，咱们就来玩农场种菜的游戏。(出示开心农场图) 1 这儿有块正方形的地，老师想用这块地的来种草莓。我应该怎么办呢？ 4 1 师:把正方形平均分成4份，1份就是它的 。 4 1 1 师：谁能再说说 是怎么得到的？生抢答。 4 师：大家一起来说一说！（教师演示折纸并张贴） 小结：看来，对前面学习的几分之一的知识，大家理解得非常清楚！今天这节课我们 再来认识几分之几。（板书课题：几分之几） 二、操作感悟、探究新知。 1、认识四分之几。 2 ⑴认识 。 4 1 ①设问：把一块地平均分成4份，1份就是这块地的 。如果要用这样的2份来种草莓， 4 又能得到哪个分数呢？ ②学生操作。 请同学们拿出一个正方形纸代表这块地，把它平均分成4份，给其中2份涂上颜色。 想一想，涂色部分该用哪个分数来表示呢？ ③汇报交流。 2 生1：把一张正方形纸平均分成4份，取其中的2份就是 。 4 1 2 生2：一份是 ，我涂了这张纸的2份，所以就是这张纸的 。 4 4 2 2 师：同学们真不错！我们来给这块地的 种上草莓。 4 黑板出示： 3 4 ⑵认识 和 。 4 4 ①学生独立操作与思考。 如果继续涂色，这样的3份、4份，又该用什么分数表示呢？ 下面，同桌两人分工合作，一人涂3份，一人涂4份。涂完后想一想，涂色部分是这 个正方形的几分之几？为什么？把你的想法和同桌交流交流。 ②汇报交流。 3 师张贴、板书 ， 4 3 生：把一个正方形纸平均分4份，取其中的3份是它的 。 4 4 师张贴、板书 ，