点亮小灯泡教学设计.docxVIP

四年级下册科学《点亮小灯泡》主题说明第二课时 教学目标； 科学知识目标 1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路。 3.一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 科学探究目标 1.用电源、导线和小灯泡连接简单电路。 2.观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 科学态度目标 1.体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。 2.敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 3.激发进一步探究电的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。 2.敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 教学内容： 电灯在我们日常生活中是不可缺少的，它可以给我们带来光明，让我们看书、学习、工作。灯泡的内部是什么样的？它究竟是怎样工作的呢？今天我们就来认识小灯泡，学习怎样点亮小灯泡。 在活动之前，老师先要十分严肃认真地提醒同学们，学习有关电的内容必须在大人的陪同下共同完成。尤其是家里的电源插座绝不可以私自触摸，这样非常危险！ 今天，我们的活动是点亮小灯泡。先让我们来认识一下小灯泡吧！看，这是一只小灯泡，它是什么样的？它由哪几部分组成？请你仔细观察。把它的样子画下来，并标上每部分的名称。是的，我们看到了玻璃泡、金属架、灯丝和金属螺纹。下面，让我们打开金属螺纹部分，看看灯泡的内部是怎样连接的。这也许会为我们点亮小灯泡的实验提供很大的帮助！剖开金属螺纹，看，原来它的内部是这样连接的，金属架的一端连接在螺纹上，而另一端连接在灯泡最下面的位置。为什么会是这样的？你知道吗？你可以先把你的想法记录下来，一会儿让我们来揭开谜底吧！ 点亮小灯泡还需要电池和导线。这是一节5号电池，它的电压是1.5伏。看电池的一端有一个小突起，这是电池的正极，另外扁平的一端是电池的负极。 这是一根导线，导线的外部是一层塑料皮，拨开塑料皮，里面露出的就是金属丝，金属丝可以传导电流，而外面的塑料皮不能传导电流，以避免人被电到。 认识了小灯泡、电池、导线，那我们如何将它们连接起来，让小灯泡发光呢？在我们动手操作之前，先来把我们的预测记录下来吧！ 小灯泡的一个连接点靠近电池正极，导线的一端连接小灯泡的螺纹连接点，另一端连接电池负极，这样的连接方法，可以点亮小灯泡吗？再来看看，我们预测的第二种连接方法，第三种……还有更多的预测。 在这里老师要提示你，这样的连接方式是绝对不可以的！ 像这样，用导线直接把电池的两端连起来的方式叫短路。短路时，电线和电池会在一瞬间发热变烫，电池会很快坏掉，而且小灯泡也不能发光了。如果电池或电线发热，可能是造成了短路。千万不要以这种方式去连接。 再让我们来看看，动手实验前你的材料准备好了吗？1只小灯泡，1节1.5伏的干电池，1根导线和一张实验记录单。 下面，就让我们用小灯泡、导线、电池这些实验用具来探究吧！ 第一种连接方法：小灯泡下端连接点连接电池正极，导线的一端连接小灯泡的金属螺纹连接点，导线的另一端连接电池负极，小灯泡亮了。 第二种方法、第三种方法、第四种方法、第五种方法、第六种方法一一实验。 经过实验，我们预测的哪一种连接方法点亮小灯泡了？第一、三、五、六的连接方法点亮了小灯泡。 让我们看看点亮小灯泡的连接方式有什么相同之处，没有点亮小灯泡的连接方式又有什么相同之处。再来回忆一下小灯泡的内部构造，对比，你发现其中的奥秘了吗？ 试着用手指比划出电流的路径。电流从电池正极流出，从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接点流出，再流到电池的负极，电流在这样的一条线路中循环流动，形成闭合电路，也叫通路，小灯泡被点亮了。 而那些没有点亮小灯泡的连接方式，都没有使电流动起来，是断路。你能画出它们的电流路线吗？ 教学对象： 本次教学对象是四年级的学生，他们具有一定的基础，但是独立学习能力还是有很大的进步空间，需要教师的引导。 教学环境：分组实验和多媒体教学相结合