北师大版数学六年级下册《练习二》吴兴开老师安徽省市级优课教学设计.docxVIP

PAGE 北师大六年级数学下册《练习二》教学设计 老峰一小吴兴开 教学目标： 1、在练习中，进一步理解比例的意义，巩固解比例，比例尺以及图形放大和缩小知 识。 2、通过用比例、比例尺解决现实生活中的实际问题，提高学生运用所学知识解决问的能力。 3、巩固所学知识，运用比例的知识解决实际问题，熟练掌握按一定的比例放大或缩小图形的方法。教学重难点： 1、巩固比例的知识，运用比例的知识解决实际问题，熟练掌握按一定比例放大或缩小图形的方法。 2、让学生在自主解决教材习题的过程中深化对比例实际问题的理解，并在独立思考的基础上，提升用比例解决问题的能力。3、解决稍复杂的与比例相关的实际问题。教学过程： 一、复习导入。 同学们，在这一单元，我们认识了比例、比例尺，学会画按一定的比例放大或缩小图形，并且能用比例解决一些实际问题，今天这节课，我们就一起来对本单元所学的知识进行有条理的练习，巩固所学知识。 二、巩固练习。 （一）想一想，写一写。 1、提问：什么是比例？如何写比例？ 2、引导学生完成教材第26页“练习二”第1、2题。3、指名汇报结果。 4、小组讨论交流:如何判断两个比能不能组成比例？ 5、指名汇报，教师小结：如果两个比的比值相同，这两个比就可以组成比例；两个比组成比例后，两个外项的积等于两个内项的积。（二）解比例。 1、提问：如何解比例？ 课件出示教材第26页“练习二”第3题。2、要求学生独立解比例，教师巡视。3、小组汇报计算结果，集体订正。（三）缩放图形。 1、提问:按一定的比例缩小或放大图形应该注意些什么？课件出示教材第26页“练习二”第5题。2、引导学生按要求画出缩小或放大后的图形。（四）解决问题。 1、完成教材第26页“练习二”第4题。 （1）指名说一说：你从题中获得了哪些信息？ （2）提问：根据题中信息，如何写出含有未知数的比例？（3）要求学生自主解题，教师巡视。 4）小组汇报，纠正错误。 2、完成教材第26页“练习二”第6题。（1）指名学生读题，弄清题意。 （2）提出要求：先量一量这个仓库的长和宽各是多少？（3）独立算出比例尺，反馈汇报。 （4）小结求比例尺的方法:用图上距离比实际距离，就能求出了比例尺。（5）质疑：求比例尺时应注意哪些事项？三、拓展提高。 1、自主完成教材第27页“练习二”第7题。（1）引导学生回顾比例尺的意义，并回答问题。师明确：比例尺=图上距离：实际距离课件出示主题图。 （2）指导学生量出A城到B城的图上距离，并提问：如何根据比例尺和图上距离求实际距离? （3）要求学生根据测量的结果，求出A城到B城两地的距离。（4）提问:如何根据路程和速度求时间？（5）引导学生算出9时后能否到达B城。指名汇报解题结果，集体订正。 2、学生独立完成教材第27页“练习二”第8题。课件出示第8题情境图。 （1）请学生读题，弄清每一小题的题意。 （2）想一想，要解决这些问题，首先要解决什么问题？（3）动手测量，填写测量数据。（4）通过计算，完成练习。（5）组织学生反馈汇报。四、课堂小结。 同学们，今天这节课，我们复习了哪些知识？你有哪些收获?教学反思： 在本课教学中设计了“图片像不像”“物物交换”“画示意图”“”给巨人设计教室等问题情境，引导学生学习比例的意义、解比例、比例尺和图形的放大和缩小等知识。本堂课共安排了8道练习题：第1题是根据三角形的缩小和放大写比例；第2题是判断哪些比能组成比例，巩固学生根据比例的意义和性质写比例的能力；第3、4题是解比例，并用解比例的方法解决实际问题，这两题主要是巩固解比例的相关知识；第5题是按一定的比例缩放图形，旨在训练学生按一定的比例放大或缩小图形的能力；第6至8题是比例的运用，主要是训练学生运用比例尺的知识求图上距离、实际距离或比例尺。在本堂课教学中，大胆地放手让学生自己去解决问题，对于难题进行适当引导，有效的训练了学生独立解决问题的能力。 七、布置作业 填空。 （1）把50个草莓10个装一袋，可以装_______袋。 （2）酸奶30元一箱，123元钱可以买_______箱。 2．计算 180÷60= 240÷80= 810÷90= 360÷60= 125÷40≈ 423÷60≈ 355÷70≈ 164÷60≈ 3. 解答题。 （1）一箱苹果有30个，149个苹果可以装几箱？ （2）把200平均分成40份，每份是几？ 4.玩具厂生产了84辆玩具汽车，每20辆装一箱，可以装多少箱？还剩下多少辆？ 5.一张桌子的价钱是89元，一个凳子的价钱是30元，桌子的价钱大约是凳子价钱的多少倍？ 6.四年级有276人乘车去春游，已知一辆大客车限坐40人，共需要多少辆大客车？