找规律教学设计二.pdfVIP

新人教版一年级下册数学第七单元《找规律》第一课时教学设计(二) 云台小学 周美娜 教学目标： 知识与技能：学生通过听说、观察、猜测、操作、实验等活动，发现 最简单图形变化规律，并创造出有规律的图案。 过程与方法： 结合具体情境，通过听说、观察、猜测、操作、实验等 活动培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。 情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感 受数学、发现数学的情感。 教学重难点： 1、探索一些图形的简单排列规律规律。 2、会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维， 教学具准备：白板、投影仪、课件，课本，彩笔等 。 教学过程： 一、游戏导入，初步感知规律 游戏：小朋友，认真看，接着做 。 拍手拍手拍肩拍肩，拍手拍手拍 肩拍肩„„ 你们怎么接着做这么好的？这是有规律的，是吗！ 我们今天就来学习关于规律方面的知识，好吗？ 二、自主探究，进一步认识规律 1、质疑猜图，介绍规律 （1)师乱排图片让学生猜图，学生茫然。你们刚才猜得那么准，现在 怎么啦？ (2)生：前面是按照一定顺序（重复）摆的，有规律；而现在是胡乱摆 的，没有规律，所以猜不对。 2、课件出示主题图：小朋友在漂亮的教室里跳舞 师：“六、一”儿童节要到了，他们