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《第一次抱母亲》教学设计 《第一次抱母亲》教学设计 金安区东河口镇明德小学胡中来教学目标：1、有感情地朗读课文，抓住关键词语感受母亲的辛劳以及“我”难过、愧疚的心理。2、通过“我”抱母亲的场景，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。教学过程： 金安区东河口镇明德小学 胡中来 教学目标： 1、有感情地朗读课文，抓住关键词语感受母亲的辛劳以及“我”难 过、愧疚的心理。 2、通过“我”抱母亲的场景，激发对母亲的崇敬和爱戴之情。 教学过程： 一、复习导入： 1、同学们，在我们每个人的成长过程中，母亲为我们付出了许 多艰辛。歌颂母亲也一直是千百年来人们传诵不衰的主题。这节课，我们继续来学习《第一次抱母亲》。（板题） 多艰辛。歌颂母亲也一直是千百年来人们传诵不衰的主题。这节课， 我们继续来学习《第一次抱母亲》。（板题） 2、复习上节课所学的内容：（1）读词语；（2）分段、概括段 意。二、精读悟情：1、借助多媒体在听读课文基础上，找出课文描写三次“没想到”的语句，读一读。2、课件展示：课文描写三次“没想到”的语句。生交流：a.我左手托住母亲的脖子，右手……差点仰面摔倒。我没想到母亲是轻轻的。b.护士责怪说“你使那么……”我说：“我没想到我妈这么轻。” 意。 二、精读悟情： 1、借助多媒体在听读课文基础上，找出课文描写三次“没想到”的 语句，读一读。 2、课件展示：课文描写三次“没想到”的语句。 生交流： a.我左手托住母亲的脖子，右手……差点仰面摔倒。我没想到母 亲是轻轻的。 b.护士责怪说“你使那么……”我说：“我没想到我妈这么轻。” C.我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用 80 多斤的身体，去承 受那么重的担子。 受那么重的担子。 3、默读课文第二自然段，说一说“我”的记忆中母亲给我什么样的印象。在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100 多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用 80 多斤的身体，去承受那么重的担子。A、母亲给我的印象是“力大无穷”。B、哪些词句让你感受最深？着重引导学生抓住“翻山越岭”、“年复一年”、“重担”等词语来体会。C、“担子”一词在文中的解释。是啊，母亲为了家庭、为了子女、为了生活，还会面临种种的困难，走过许多曲折的、不平坦的道路。4、母亲挑的仅仅是肩上那 100 多斤重的担子吗？她的重担里还有 3、默读课文第二自然段，说一说“我”的记忆中母亲给我什么样的 印象。 在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑 100 多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长 大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。 我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用 80 多斤的身体，去承受那 么重的担子。 A、母亲给我的印象是“力大无穷”。 B、哪些词句让你感受最深？ 着重引导学生抓住“翻山越岭”、“年复一年”、“重担”等词 语来体会。 C、“担子”一词在文中的解释。 是啊，母亲为了家庭、为了子女、为了生活，还会面临种种的困 难，走过许多曲折的、不平坦的道路。 4、母亲挑的仅仅是肩上那 100 多斤重的担子吗？她的重担里还有 什么？ 母亲的重担里装的东西实在太多太多，母亲所挑的不仅是 100 多 斤的担子，她挑的实际上是辛辛苦苦把儿女养育长大的重担，是整个 家庭的重担，是生活的重担…… A、让我们再来读一读这段文字。 B、观察比较书上两幅插图：当年的母亲和现在的母亲有了怎样的变 化？（用几个词来形容） 化？（用几个词来形容） 这样年复一年，我们慢慢长大，生活的重担使母亲由当年那个较小俊俏的少妇变成了今天这个满脸皱纹、白发苍苍、瘦小病弱的老人。C、想起这样一位母亲，“我”的心中充满了难过、愧疚、自责。D、这是一位怎样的母亲？（伟大的、了不起的……）过渡：可是母亲却说——（提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？）5、课件出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”母亲的话表达的是什么意思？（平常的、应该的事）师：是啊，哪个母亲不是这样的？其实天底下所有的母亲都是一样的，不仅仅是作者的母亲，你们的母亲，我的母亲都是这样的。这就是母爱！6、为了感恩，“我”突发奇想什么呢？出示抱母亲图，说说看到的图中的情景。课件出示：我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，……眼角流下来……①指名读。②母亲流下的是什么样的泪水？（幸福的、快乐的、酸甜的……）“我”仅仅是一次抱母亲，就让母亲流下了激动、幸福的泪水， 这样年复一年，我们慢慢长大，生活的重担使母亲由当年那个较 小俊俏的少妇变成了今天这个满脸皱纹、白发苍苍、瘦小病弱的老人。 C、想起这样一位母亲，“我”的心中充满了难过、愧疚、