初中生物人教版八年级下册 第四节人的性别遗传 1.docVIP

第四节　人的性别遗传 【学习目标】 知识目标：1、说出人的性别差异由性染色体决定。 2、解释生男生女机会均等的道理。 3、能用科学的态度看待生男生女问题。 能力目标：能利用所学知识解释性别问题。 过程与方法： 通过课本上关于精子和卵细胞结合随机结合的模拟实验，探究人类的性别决定和生男生女的比例学会科学的理解和争取的对待性别遗传的问题。 情感目标：关注社会和谐发展 ，提倡男女平等，认同男女性别比例的重要性。 教学（学习）重、难点 重点：1、说出人的性别差异由性染色体决定 2、解释生男生女机会均等的道理。 难点：性染色体和生男生女机会均等 【教学过程】 学生预习·教师导学 预习提纲 1、人的性别是由什么决定的？ 2、男女的染色体有什么差别？ 3、为什么说生男生女的机会是均等的？ 学生探究·教师引领 学习任务一：男女染色体的差别 1．发现史 1902年，美国细胞学家麦克郎发现男性染色体。 1905年，美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步区分性染色体即男性XY，女性XX 2．观察与思考P37观察与思考 ①在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体。 ②上面两幅图中，哪幅显示为男性染色体？哪幅为女性？ ③图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？ ④想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 学习任务二：生男生女机会均等(模拟精子和卵细胞的随机结合） 我们通过学习知道，就性染色体而言，男性的组成是X和Y，女性的组成是XX，因此，男性可产生X和Y两种精子，女性只能产生一种含X的卵细胞。那么，精卵结合时，究竟是哪种精子和卵细胞结合呢？结合的结果怎样呢？生男生女到底与什么有关？ 首先请同学们做P41模拟实验： 实验要求及方法步骤： 每组准备两种不同颜色的围棋棋子，用白子表示X精子，黑子表示Y精子，白子也表示卵细胞。然后分装在两个信封内，其中一个装有“精子”（数量要多，但黑白比例为1：1），另一个装有卵细胞。 请一位同学从装有“精子”的容器中随机摸出一粒“精子”，另一们同学从装有“卵”的容器内摸出一粒“卵”，放在一起形成“受精卵”并作好记录，最后统计。 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 黑白（男孩） 白白（女孩） 注意：要随机抽取，抽取完成后要把棋子重新放回信封内。 讨论结果，得出结论： 两种精子与卵细胞结合的机会均等。 学习任务三：拓展创新 1、阅读课件上的资料，思考如果性别失调将会带来什么样的严重后果？ 学生达标·教师测评 1、人的体细胞中有______对染色体，前22对染色体男女都一样，叫________，另有一对决定人性别的叫_________。 2、在1902年 美国细胞学家麦克朗现了_______。 3、男性的性染色体类型是______，女性的性染色体类型是_______。 4、男性精子的性染色体有两种，一种是含___ 染色体，一种是含 ______染色体的，女性的卵细胞只有一种类型是含 _______染色体的卵细胞。