《探究酵母菌细胞呼吸的方式》教学设计.pdfVIP

《探究酵母菌细胞呼吸的方式》教学设计 一.设计理念 探究是学生认识生命世界、学习生物课程的方法之一。以实验为基础的生物学科，通过 实施探究性实验教学，有利于促进学生学习方式的转变，促进科学素养的全面发展，使学生 具有适应社会的能力，培养学生获得知识的主动性和创造性。 二.设计思路 本节采用提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→分析现象→得出结论的探究思路 进行教学，合理引导学生积极思考，主动参与，实现从实践→理论→实践的升华。 三．实验教学分析 （一）内容分析 《探究酵母菌细胞呼吸的方式》是人教版高中生物必修1 《分子与细胞》模块中的第5 章第3节《ATP 的主要来源——细胞呼吸》的内容。通过采用探究实验的教学方法，引导学 生主动参与、乐于探究、勤于思考，培养学生科学实验能力。并且通过本次探究，使学生认 识到有氧呼吸和无氧呼吸的区别，为后面学习有氧呼吸和无氧呼吸的过程打下基础。 （二）学情分析 本节的授课对象是高二的学生，虽然对细胞微观结构有所了解，但细胞呼吸是一个抽象 的化学反应，学生理解起来还是有一定的困难，现在通过对酵母菌细胞呼吸方式的探究可以 让学生从中获得直接经验，加深对细胞呼吸的理解。 （三）教学条件分析 日常生活中发酵实例等生活情景可以很好的激发学生学习的热情，此外通过前面的学习