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《平行四边形的认识》教学反思 　　◆您现在正在阅读的《平行四边形的认识》教学反思文 章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《平行 四边形的认识》教学反思 一、联系生活，建立数感。 《课标》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历， 将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而 使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价 值观等方面得到进步和发展。在教学中，应注重所学知识与 日常生活的密切联系，使学生在观察、操作、交流等活动中， 获得简单平面图形的直接经验。因此，在学习新课之前，老 师给学生布置任务，要求学生观察身边的物体分别是什么形 状的，哪些物体的平面是四边形、平行四边形或其他图形的， 让学生收集一些不同形状的物品（如牙膏盒、、伸缩门、墨 水盒等），通过学生自己动手收集不同形状的物品，使学生 知道这些物体都是实际生活中的，从而使学生感受到数学源 于生活，生活中处处有数学。通过课前观察、收集，课内动 脑、动手对图形进行分类，使学生初步感知概念，也扩大了 学生主动参与和亲身实践的空间，激发了学生学习兴趣。 第 1 页 二、动手操作——活用数学 《课标》在基本理念中指出：“数学教学活动，必须建立在 学生的认知发展水平和已有的知识经验基